幼教網整理了2018語文A版二年級語文下冊《馬頭琴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標;

　　1、認識9個字和1個多音字，會寫字8個。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內容，知道馬頭琴的來歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。

　　教學重點：

　　1、認識9個字和1個多音字，會寫字8個。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　引導學生體會人與動物之間的親密關系和深厚情感。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：2

　　課文內容分析：

　　塞外草原，蒼茫遼闊的景致令人向往！就在一望無際的空曠的草原，一個個美麗、感人的故事隨風飄揚，一代一代的流傳下來。

　　引導學生閱讀這個感人至深的傳說，既可以讓學生受到我國傳統文化的熏陶，感受故事的魅力及我國古代勞動人民豐富的想象力，又可以體會到人與動物間濃濃的情誼。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，引發興趣

　　1、播放馬頭琴演奏的音樂，學生聽音樂談談自己的感受。

　　2、猜一猜這么優美的曲子是什么樂器演奏的？（出示馬頭琴圖片）你見過它嗎？它和你曾見過的琴有什么區別嗎？

　　3、關于馬頭琴還有一個感人的故事呢!想知道嗎？

　　二、初讀課文，隨文識字，整體感知

　　1、 學生自由讀課文，遇到不認識的字用筆畫出來，用自己喜歡的方式識字。

　　2、給生字找朋友，檢查識字情況。開火車讀生字，小老師領讀。

　　3、指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評價。

　　4、讀了課文你最想說什么？你知道馬頭琴是用什么做的嗎？

　　三、精讀課文，感悟朗讀

　　1、蘇和的小白馬是怎么來的？它又是怎么死的呢？再來讀讀課文，從文章那個去找打答案吧。

　　學生自由讀課文

　　2、匯報學習情況：

　　A、小白馬的來歷。

　　（1）蘇和是在什么情況下發現了小白馬呢？他是怎么做的？

　　抓住“窮苦”“細心照料”“漸漸”感受蘇和的善良。

　　（2）用“漸漸”說一句話

　　B、小白馬的死

　　（1）、概括說出小白馬怎么死的。

　　（2）、你喜歡這只小白馬嗎？再讀3——5自然段，從課文中勾出相應的句子。

　　交流：小白馬跑得快、很乖、對主人忠心、勇敢。

　　重點指導：

　　“小白馬奔跑起來，像一道銀色的閃電，沖在前面。”

　　“嗖嗖嗖嗖，箭像一陣雨點，射中了小白馬，可小白馬還是不顧疼痛，還是一個勁的向前跑。”讓學生感受比喻句的形象。

　　你也能用“像”說個句子嗎？

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