怎么歡樂、喧鬧？

　　你爬過樹或是捉過蝴蝶嗎？聯系自己曾經的經歷體會“我們”的快樂。

　　還想表達這份快樂嗎？怎樣表達出來？讀得輕快，

　　齊讀第三節。

　　C、樹蔭下唱歌。

　　怎么快樂？

　　D、這群快樂的小朋友來了，出示課文中的插圖，指導學生說圖意。用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。

　　這里有你最喜歡的活動嗎？

　　3、學習第五節

　　指名讀。

　　你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會探索什么呢？

　　分男女讀這一小節。

　　四、拓展

　　1、你現在是不是也和作者一樣喜歡這美麗快樂的夏天呢？齊讀詩歌。

　　2、這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？用你自己喜歡的形式表達出來，可以續寫詩歌、寫一段話、畫一幅畫。

　　板書設計：

　　我們的夏天

　　野餐、釣魚

　　火熱、喧鬧、快樂 爬樹、追蝶

　　樹蔭下唱歌

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1、師生配合朗讀詩歌。

　　2、背誦詩歌。

　　（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。

　　二、學習生字

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　4、觀察生字，那些筆畫是寫的時候需要注意的，你想提醒大家？

　　交流：

　　A占格情況

　　B上下結構：竿

　　左右結構：釣、淡、偷、誼

　　半包圍結構： 追

　　C、需要注意的筆畫。

　　4、學生書寫生字，老師行間巡視指導。

　　三、擴詞練習

　　板書設計：

　　竿、釣、淡、偷、誼、追

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