幼教網整理了2018語文A版二年級語文下冊《征友啟事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★學習課文，通過比較兩張《征友啟事》的異同，明白說話不同，帶來的效果也不同的道理。

　　★能正確流利地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　比較兩張《征友啟事》的異同，理解其中的道理。

　　教學準備：

　　課件、小牛、馬駒、花貓、獵狗、山羊的頭飾

　　教學過程：

　　一、談話：

　　1、同學們，平時你們喜歡跟好朋友們玩些什么或做些什么呀？（引導：一起玩耍，一起學習等）

　　2、有朋友的感覺真好。

　　有一頭孤獨的小牛，它也想有個朋友，便寫了一張《征友啟事》（邊師板書：征友啟事）

　　3、齊讀題目，讀了題目，你知道題目的意思嗎？

　　引導理解：“征”這里是“找”的意思，“征友”就是找朋友。

　　設懸念：小牛想找個稱心的朋友，它是怎樣寫《征友啟事》，結果是怎樣的？想知道嗎？不過呀，我們昨天學習了生字詞，小牛想考考大家對字詞掌握沒有。

　　二、復習生詞

　　1、出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　2、大家讀得真不錯，相信待會把這些詞寶寶放回課文里，大家一定能把課文通順、讀流利。

　　三、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀課文，學生認真聽，邊聽邊思考：

　　小牛寫了幾次《征友啟事》，每次的結果怎樣？

　　2、反饋歸納： 小牛寫了兩次《征友啟事》，第一次一個朋友也沒找到，第二次找到了很多朋友。

　　過渡：小牛的《征友啟事》究竟是怎樣寫的？為什么第一次一個朋友都找不到，第二次卻找到了很多朋友？下面我們先來了解第一張《征友啟事》的內容和結果。

　　三、細讀課文，理解感悟

　　（一）了解第一張《征友啟事》的內容及結果。

　　課件出示 ：

　　1、自由大聲讀課文1——3自然段。

　　邊讀邊思考：從這幾個自然段中，你知道了什么？

　　2、反饋情況，引導理解

　　（1）隨機出示第一張《征友啟事》（貼在黑板所畫好的大樹上）

　　（2）指名讀

　　（3）征友啟事剛剛貼出，有哪些小動物跑來看呀？（據回答板書：山羊、獵狗、花貓、馬駒）

　　（4）出示句子：征友啟事剛剛貼出，山羊、獵狗、花貓、馬駒都興奮地跑過去看。（引導：興奮，你可以換哪個詞來理解 ？指導朗讀 ）

　　（5）指名扮演：山羊、獵狗、花貓、馬駒。（由其他同學邊讀句子，他們跑出來，引導注意“興奮、跑”）

　　（6）問：你為什么那么開心地跑出來？（讓學生自由回答）

　　（7）讀征友啟事的內容。

　　（8）出示：可是，看完了，又一個個搖著頭走了。（出來的幾個學生表演，其他同學朗讀）

　　（9）在坐的同學，你有什么問題想問這些小動物？ （引導：山羊可以……可以……可以……卻不會耕田，獵狗可以……可以……可以……卻不吃草……

　　（10）指導朗讀，讀出從興奮到失望的語氣。

　　小結：是呀，小牛只想到自己的需要，卻沒考慮到別人的實際，結果一個朋友也沒找到。

　　3、小牛連一個朋友都找不到，多難過啊，于是跑到老牛那去訴苦：

　　出示：唉，世界這么大，我怎么連一個朋友都找不到呢？

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