“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。

　　③讓學(xué)生看書上插圖。

　　“朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢？（扁擔(dān)上）

　　“記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。

　　在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰的呢？（朱德的）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。

　　①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。

　　②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。

　　（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。）

　　板書：心疼敬愛

　　四、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

　　1、默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。

　　2、小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。

　　3、集體交流。

　　學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

　　（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。

　　從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

　　（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。

　　①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）

　　②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。）

　　想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

　　③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。

　　誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。

　　（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

　　①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。

　　②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

　　③想想朱德最需要的是什么？（休息）

　　④讓學(xué)生進(jìn)入角色。

　　如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么？

　　4、有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。

　　5、教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。

　　第二課時(shí)

　　一、齊讀課文。

　　上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。

　　二、研讀讀課文，感悟理解。

　　這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書，找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦�志，而不藏他的扁�?dān)。

　　1、自由讀第三自然段。

　　請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。

　　2、同桌互相交流。

　　3、集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。

　　請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。

　　（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德記”三個(gè)字。

　　①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字。

　　②從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。

　　（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　　①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。

　　②從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。

　　③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　　④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？

　　（勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等）

　　⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。

　　三、總結(jié)談話。

　　讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。

　　四、拓展。

　　關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開個(gè)故事會(huì)。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。

　　2、小組研究書寫方法。

　　3、教師課件演示指導(dǎo)。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。

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