1.全班齊讀第一自然段

　　2.同學再自己輕聲讀一次，說說這一段寫了什么。 （梁國，楚國兩地人種瓜）

　　3. 學習第2、3自然段

　　兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢？瓜種得怎么樣？讓 我們一起來學習二，三自然段。

　　1．男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。

　　2．給同學們一分鐘時間，輕聲再讀一遍二三自然段，想想兩地人是怎樣種瓜的，種的瓜是什么樣的？兩地隔得這么近，為什么種出來的瓜不同呢？

　　3.用“————”畫出兩國人種瓜的句子。

　　4.學習第四自然段

　　我想請三個同學分別讀一讀第四自然段的三個句子，一人一句。

　　1.同學們再自己讀一遍，想一想眼看著梁亭人生活好起來，楚亭人想了什么辦法？

　　2.接下來，老師就來當一當小記者，想采訪幾位同學。如果你是梁亭人，看著楚亭人破壞你的辛勤勞動，你會怎么想呢，又會怎樣做呢？如果是這樣會有什么后果呢？

　　學習第五自然段

　　1.梁亭人的年輕人跟同學們一樣也非常氣憤，也想偷偷掐傷他們的瓜苗，可是這時候出現了一個老人，他是怎么說的呢，讓我們看到第五自然段。

　　2.角色扮演

　　老師希望有個同學能跟老師一起角色扮演，讀一讀年輕人和老人的對話，我當年輕人，你讀老人的話。

　　3.劃記老人給的辦法，品析老人的話，感受梁亭人的寬容，善良。

　　4．對比梁亭人和楚亭人的行為，有何感受？

　　討論：梁亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎？為什么？（分組討論，各組派一人代表發言）

　　（設計說明幫助學生進一步理解梁亭人的行為所帶來的良好的結果，滲透以德報怨、以和為貴的理念，以德報怨的高尚情操和寬廣的胸懷。）

　　同學們說的都非常好，在我們的生活中也許也會碰到像梁亭人的這種情況，老師相信聰明的孩子一定能用合適的方法解決問題。

　　學習第9、10自然段。

　　1．齊讀最后兩個自然。思考：楚亭人看到梁亭人不報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，他們現在是怎么想的呢，又是怎么做的？找出相關句子。

　　2．最后兩國人的關系如何？（指名回答。師生訂正。）

　　四、總結全文，拓展延伸

　　這篇課文我們就學完了，說說你們都學到了什么。

　　五、布置作業

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