（1）誰給風姑姑拍照？

　　（2）夢夢給風姑姑拍了哪些照片？

　　3、學生帶著問題默讀課文，教師巡視指導。

　　4、指名回答問題，概括課文主要內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　這篇課文主要寫了夢夢給風姑姑拍了4張照片的故事，那么夢夢給風姑姑拍了4張什么樣的照片呢？我們繼續(xù)學習課文。

　　二、學習第一、二自然段。

　　1、指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評議。

　　2、風，看不見也摸不著，可夢夢卻很有把握地給風姑姑拍照，這是怎么一回事？夢夢是怎么想的？

　　3、學生有感情地朗讀一、二自然段。

　　三、指導學法，自學課文。

　　1、指導學習第三自然段。

　　出示學習提示

　�。�1）自由讀，說說這一段共有幾句話。

　�。�2）討論：每句話寫了什么？

　�。�3）練習有感情地朗讀。

　　2、學生自學，教師巡視指導，全班、交流。

　　總結(jié)學習步驟

　�。�1）夢夢來到了哪里？

　�。�2）她看到了什么？

　　（3）她是怎樣想的？

　�。�4）她是怎樣做的？

　　3、按步驟分組學習第四至六自然段，完成板書。

　　4、學生自學、討論。

　　5、全班匯報、交流，教師相機指導學生有感情地朗讀。

　　（1）夢夢來到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是怎么想的呢？她為什么會這樣想？

　�。�2）夢夢來到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想的呢？她為什么會這樣想？你覺得想得好嗎？為什么？

　�。�3）夢夢來到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說是“風姑姑摟著花兒跳舞”？

　　（4）夢夢來到大河邊，看到了船兒駛向遠方，她是怎么想的？你能用自己的話說說嗎？

　　6、夢夢還給風姑姑拍了什么照片？請你仿照課文內(nèi)容說一說。

　　7、學習第7自然段。

　　風姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說的？

　　學生有感情地朗讀第七自然段。

　　四、朗讀課文，背誦課文。

　　學生有感情地朗讀全文，練習背誦課文，

　　五、總結(jié)、延伸。

　　你喜歡夢夢嗎？她是個怎樣的孩子？

　　六、作業(yè)。

　　完成課后練習。

　　板書設(shè)計：

　　大路旁　柳條擺動　小樹梳頭

　　夢夢拍“風” 池塘邊 金色波紋

　　池塘擦臉 真聰明

　　花壇邊　花兒輕搖　摟著跳舞

　　大河邊　船兒揚帆　用力幫忙

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