二、總體理解課文，歸納法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的兩件事

　　有一次，法布爾為了找“紡織娘”忘了回家，一次是法布爾去放鴨，卻去觀察小甲蟲(chóng)遭到了父親的訓(xùn)斥

　　三、找出第一自然段有與“濃厚興趣”相近的詞（強(qiáng)烈的興趣）

　　四、精讀2、3自然段，畫(huà)出你認(rèn)為能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的句子。

　　1、三天前，法布爾就告訴媽媽?zhuān)�花叢里�?jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌。現(xiàn)在，他終于找到了這們‘歌唱家’。”

　　（“三天前”“終于”知道三天前聽(tīng)到的聲音，現(xiàn)在仍在找，不容易找，找的時(shí)間長(zhǎng)。）

　　2、想像法布爾找紡織娘時(shí)會(huì)遇到的困難

　　3、名讀句子（讀出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀）再指名讀句子，找學(xué)生評(píng)價(jià)兩生的的朗讀，再學(xué)著來(lái)讀。

　　4、生分角色讀2、3自然段，生讀法布爾的話，師以第一人稱(chēng)讀媽媽的話。

　　五、自學(xué)4、5、6自然段（第二件事），先讀文段，畫(huà)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的詞句，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟，最后在小組里交流一下自己的看法。

　　1、“每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。” （“一動(dòng)不動(dòng)”“趴下”“靜靜地”，可以看出法布爾觀察得很仔細(xì)，很認(rèn)真，也年看出他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)）

　　★學(xué)生做“趴”的動(dòng)作，從而理解法布爾趴在岸邊是很辛苦，但他卻是很喜歡，這全是他 善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　★齊讀這一句

　　2、“他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶 貝’。” （知道法布爾很喜歡甲蟲(chóng)，把它當(dāng)成了“寶貝”，不傷害它們）

　　☆從那個(gè)詞可以知道？（小心翼翼）

　　☆師解釋小心翼翼（行動(dòng)很謹(jǐn)慎，絲毫不敢松懈）

　　☆指名說(shuō)自己做什么事會(huì)小心翼翼。

　　☆分組比賽讀這一句（讀出甲蟲(chóng)的珍貴）

　　☆齊讀這一段

　　3、“夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲(chóng)的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來(lái)了。”

　　◆“夕陽(yáng)快下山時(shí)”知道他找了一天，時(shí)間長(zhǎng)，聯(lián)系前文法布爾去的時(shí)間（每到早晨去放 鴨）可知道

　　◆“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲(chóng)后的的心情特別高興。

　　◆齊讀這一句

　　六、默讀第7自然段，學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容

　　七、法布爾取得這么偉大的成就，難怪后人為了紀(jì)念他，給他建造了雕像。這個(gè)雕像有什么特點(diǎn)？為什么要這樣？這正是我們課題的由來(lái)。

　　八、介紹法布爾，總結(jié)他為什么能成為昆蟲(chóng)學(xué)家？

　　（板書(shū)：濃厚的興趣，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，鍥而不舍）

　　九、拓展延伸

　　選擇自己喜歡的一位名人，根據(jù)他的特點(diǎn)，給這位名人設(shè)計(jì)一個(gè)雕像

　　十、總結(jié)全文

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1、忘回家

　　2、受訓(xùn)斥

　　紡織娘 小甲蟲(chóng) 蟬 蟋蟀

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