三、細讀感悟

　　1、詩歌中的每一個文字都是有感情的的，會說話的，知道老師讀了這首詩后想變什么嗎？

　　我想變透明的雨滴，（雨滴圖片）因為……

　　聰明的小朋友猜一猜，老師為什么想成為雨滴？評價：你們真是我的知音！真正的美是能打動任何一個人的。

　　小朋友，你們想變得和我一樣漂亮嗎？

　　雨滴們，看看我們喲，陽光一照亮晶晶的。太陽公公、綠葉媽媽可喜歡我們了。看，這是我們的新家——（綠葉圖片）美嗎？我們在綠葉上玩些什么？

　　我們的游戲多有意思呀！玩累了，我們就睡在一片綠葉上。

　　指導讀：什么感覺？自己讀一讀，再讀給大家聽一聽！

　　指名讀，評價：透明的雨滴要睡著了。小雨滴，你睡的這張床好象有點硬！綠葉兒呀，什么感覺？睡得挺舒服的！

　　2、我想變……因為……。

　　你想變？因為？指名讀，說一說。

　　A活潑的小魚游在清凌凌的河水里，多么純凈的世界呀！這條小魚在清凌凌的小河里游，多舒服，多快樂！

　　B小蝴蝶在翩翩起舞，多么自由呀！

　　C小蟈蟈生活得多么快樂呀！

　　D夏夜里的繁星一閃一閃的，好象在對我們眨眼睛呢！

　　E彎彎的新月多像金色的小船，想去乘坐嗎？

　　指導有感情朗讀第2~4小節(jié)。指導背誦。

　　3、品讀第5小節(jié)。

　　出示：大大的荷葉 荷葉什么樣子呢？指名說。

　　指名讀第5小節(jié)。小魚和雨點真快樂！

　　啟發(fā)想象：荷葉在靜靜地舉著的時候，僅僅看到小魚在嬉戲，雨點在唱歌嗎？

　　你發(fā)現(xiàn)什么啦？板書…… 大家已經(jīng)讀懂了它。那么想一想，誰還會來呢？

　　創(chuàng)編詩歌：請你也當一回小詩人，來編一編吧！

　　出示句式： 來了，在荷葉 。

　　想一想，跟同桌說一說。請小朋友來說說。

　　4、感受詩意：小魚在嬉戲，雨點在唱歌，……在……，……在……，大家多快樂呀！那為什么我卻“真想變成大大的荷葉”呢？指名說

　　荷葉在那兒靜靜地舉著，可是他為那么多的伙伴帶來了快樂，荷葉的心里也很快樂，所以我“真想變成大大的荷葉。”

　　指名配樂讀，配樂齊讀。

　　四、拓展延伸

　　1、你想變成什么來打扮迷人的夏呢？仿照課文說一說。

　　出示句式：夏天來了，我想變 ， 。（同桌互相練習說，最后集體交流。）

　　2、仿寫詩句。

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