d．你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎？

　　e．有感情齊讀第一句。

　　（3）指導讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。

　　a開始潑水了，怎么潑的呢？-----讀讀書，可做做動作。

　　b看看圖，你如果參加潑水節，你希望是誰？為什么？

　　c有感情地朗讀這部分課文。

　　（4）指導讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢！”部分。

　　a喜歡過潑水節嗎？指名答。

　　b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。

　　（5）有感情地齊讀第2自然段。

　　2．教學第3自然段。

　　（1）潑水節不僅僅潑水呢！

　　（2）自讀第3自然段

　　（3）這個自然段中也寫了一系列的動詞，寫得多么準確呀！

　　（4）齊讀第二句。

　　（5）你也能用這些一系列的動詞說一段話？

　　（6）有感情地朗讀第三自然段。

　　3．你還知道那些少數民族的風俗？

　　三、有感情地朗讀全文。

　　作業

　　1．比一比，再組詞。

　　淋（）幸（）味（）桶（）

　　林（）辛（）末（）通（）

　　2．造句

　　------有的------有的------實踐。

　　3．

　　搜集一些其他少數民族的風俗習慣，然后全班開個以“民俗”為題的讀書匯報課。

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