師：說明作者一定要自己觀察觀察

　�。ㄈ�）學習2——3自然段，理解課文主要內(nèi)容

　　1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說說你為什么喜歡？

　　理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖（生可以演示理解）

　　2、“我”為了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準備工作？

　　生根據(jù)課文內(nèi)容回答

　　3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？”

　　指導讀句子“第二天竹竿的右邊。”

　　4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎？讓我們帶著好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

　　5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　6、指名說說作者的觀察過程。師板書

　　半小時

　　兩個小時

　　每隔1小時

　　四小時

　　7、師小結(jié)：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎？你們覺得它的生長怎么樣？

　　有趣，你們喜歡嗎？

　　8、誰能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢？

　　“觀察”

　　10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

　　從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細。

　　指導讀，生齊讀第3自然段。

　　11、作者通過自己實驗、觀察，終于明白了什么？

　　指名說。

　　出示句子：我終于爬的。

　　齊讀最后一段，總結(jié)全文。

　　四、教學結(jié)束：

　　作業(yè)：

　　1、熟讀課文

　　2、課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

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