幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標版二年級語文下冊《雷雨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材依據(jù)：

　　《雷雨》是《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》中的一篇描寫夏季時節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。這堂課通過形狀生動的錄像，逼真的雷雨錄音，真實的照片，以及多種形式的朗讀，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。

　　設計思想：

　　雷雨對于學生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。教學中應努力讓學生猶如親身看到，聽到，感覺到雷雨的情景，從而更好地理解課文內容。與此同時，進行圖文對照，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發(fā)學生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。

　　教學目標：

　　知識與能力目標

　　1、學會本課4個生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、 學會通過觀察比較，找出景物特點的辦法。

　　3、理解課文內容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。

　　過程與方法

　　１、激發(fā)學生觀察興趣，培養(yǎng)學生認識自然的能力。

　　２、 通過看課件與學文的結合，激發(fā)學生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　學會熱愛大自然、觀察大自然、保護大自然。

　　教學重點：

　　1、會認記本課時的4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點的。

　　教學準備：

　　錄像　　錄音　　圖片　　繩子

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　１、 游戲“魔術嘴巴”。

　　我知道我們班的同學有著各種本領，相信平時仔細觀察的你們一定能學各種動物叫。（老師講出多種動物的名稱讓學生們自愿叫，學生們興趣非常濃。）

　　２、出示課件“蟬”的圖片，問：那同學們是否認識這種動物呢？有什么特點？（喜歡在夏天叫）這是夏天的現(xiàn)象，我們今天來學習夏天的另一個現(xiàn)象。（板書：１８　雷雨）

　　３、你知道雷雨有哪些特點嗎？

　　二、初讀課文

　　１、想進一步了解雷雨的特點嗎？讓我們一起來感受一下。（出示從雷雨前、雷雨中到雷雨后這樣變化的錄像。）

　　２、（看完后）請同學們說說自己的感受好嗎？（有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快。有的說：這場場雨下得可大呢！有的說：雷雨過后的景色實在迷人。）

　　３、這篇課文有幾個自然段呢？是先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？ （板書： 雷雨前 雷雨中 雷雨后）

　　４、同學們仔細看看，認真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的？哪些自然段是講雷雨中所看到的景色？哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的？ （板書： 1—3 4—6 7—8 ）

　　現(xiàn)在請同學們默讀課文，讀好生字，而且邊讀邊想象雷雨變化的情景。

　　三、學習會認字、詞

　　１、 讀準字音

　　剛才同學們讀得非常認真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！（自讀──指名讀──男女賽讀──齊讀）

　　２、 記字形

　　生字寶寶讀準了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們給記住了？（壓：一間工廠把泥土給壓碎了。垂：減一減，睡覺的睡減去目。亂：舌頭在嘴巴里亂搖。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學生各抒已見）

　　四、感悟課文

　　想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？

　　１、 學習雷雨前部分（１――３自然段）

　　（1） 出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風、閃電）

　　（2） 學習“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”

　　出示滿天烏云的照片，請同學們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子。（有的說：無數(shù)的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云，還有的說：云很低……）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看