2、屏幕呈現(xiàn)句子：他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，閉上我們的眼睛，讓我們一起追尋丑小鴨的足跡吧，看看丑小鴨倒底經(jīng)歷了什么?

　　孩子們，這一天的夜晚，正下著傾盆大雨，刮起了大風(fēng)，別的小動(dòng)物都在自己的家里都在媽媽的懷抱里安心地睡去，而我們的丑小鴨卻……

　　又一天，夜很深很深了，丑小鴨一個(gè)人走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，走得很累很累，可是，還是沒(méi)有找到一點(diǎn)食物，他不禁停下疲憊的腳步，仰望天上的月亮，噢，圓圓的月亮，多像媽媽的笑臉呀，噢，媽媽?zhuān)�噢，媽媽�(zhuān)�你在哪�?想到這里，丑小鴨再也控制不住，他……

　　又一天，在夜里，和往常一樣，丑小鴨出來(lái)找食物，漆黑的夜里，一個(gè)人孤零零地行走，沒(méi)想到，一不小心，被荊棘刺破了全身，頓時(shí)，鮮血染紅了一片，丑小鴨咬咬牙，繼續(xù)前進(jìn)，啊，這是什么?終于找到了一顆果子，只見(jiàn)丑小鴨激動(dòng)地拿起果子……

　　4、孩子們，你看到了嗎?無(wú)數(shù)的黑夜，我們的丑小鴨是怎么度過(guò)的，你能選擇其中一個(gè)，或者自己想像一個(gè)夜晚，來(lái)說(shuō)說(shuō)丑小鴨的經(jīng)歷嗎?

　　5、看到了丑小鴨經(jīng)歷了這么多不幸的遭遇，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?

　　6、再次朗讀丑小鴨苦難命運(yùn)的文字，讀著讀著，是否又有了新的感受，此刻，你又想對(duì)丑小鴨說(shuō)些什么呢?

　　7、此時(shí)此刻，又想對(duì)丑小鴨的哥哥姐姐說(shuō)些什么呢?

　　8、這樣一只處處受欺負(fù)，被嘲笑，被譏笑，如此不幸的丑小鴨，但他卻堅(jiān)強(qiáng)地活著，讓我們輕輕地呼喚他的名字。

　　9、當(dāng)生命危在旦夕，仍不屈不撓地活著的丑小鴨，我們深情地呼喚他的名字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧，自主提出問(wèn)題。

　　師：今天，我和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)《丑小鴨》，通過(guò)上次的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?

　　師：大家喜歡這個(gè)故事嗎?下面，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界。

　　師：這節(jié)課你最想知道些什么?(指名學(xué)生回答)

　　二、自讀自悟，丑小鴨的不幸遭遇。

　　師：那在安徒生爺爺?shù)墓P下，丑小鴨長(zhǎng)成啥樣了，請(qǐng)大家去讀讀課文第二自然段?喜歡怎么讀就怎么讀?

　　師：讀了第二自然段，你知道了什么?(學(xué)生回答)

　　出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。

　　師：請(qǐng)大家在讀一讀你認(rèn)為丑小鴨漂亮嗎?為什么?

　　師：丑小鴨就這樣來(lái)到了世界上，現(xiàn)在你最想知道什么?

　　(總結(jié)：大家想知道丑小鴨的生活怎樣?他有沒(méi)有變成天鵝?)

　　師：要解決這兩個(gè)問(wèn)題并不難，老師請(qǐng)大家好好讀讀課文(學(xué)生自由讀課文)。

　　師：丑小鴨來(lái)到世界上生活得怎樣，你知道了嗎?(知道了)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　師：是呀，丑小鴨來(lái)到世界上，處處受人欺負(fù)，生活得非常痛苦，那你們有什么辦法把他的痛苦生活表現(xiàn)出來(lái)?

　　師：看老師這里有要求(請(qǐng)你用喜歡的方式演出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、講出來(lái))。

　　師：請(qǐng)小組商量一下，你們用什么方式?(學(xué)生回答)

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們劃出你認(rèn)為最可憐的句子多讀幾遍，然后學(xué)習(xí)小組用你們最喜歡的方式把他的痛苦生活表現(xiàn)出來(lái)。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?哪個(gè)小組先匯報(bào)。(由一個(gè)人說(shuō)演什么)

　　⑴生：表演第三段。

　　師：要把這段演好，應(yīng)該注意什么?其他小同學(xué)有什么要提醒他們的嗎?(學(xué)生回答)

　　學(xué)生來(lái)演。

　　師：丑小鴨，這么多人欺負(fù)你，你心情感到怎么樣?把你這種心情讀出來(lái)吧。

　　師：看了他們的表演，你們心情怎么樣，讓我們帶著這種心情再把第三自然段讀一讀。

　　⑵師離開(kāi)了家，丑小鴨一個(gè)人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，丑小鴨又生活得怎樣呢?我們繼續(xù)來(lái)看一看。

　　生：我們組要把丑小鴨在樹(shù)林里的生活可憐讀給大家，指名讀，大家評(píng)。

　　⑶師：還有誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?

　　生：我們組也想讀一讀，但我說(shuō)第5 自然段。

　　師：我們來(lái)比一比看誰(shuí)讀的最可憐。(三人讀眾生評(píng))

　　師：在這痛苦而寂寞的日子里，丑小鴨多么思念遠(yuǎn)方的親人，多盼望有朋友和他說(shuō)說(shuō)啊!呼呼的西北風(fēng)吹散了他的夢(mèng)想，冬天到了，丑小鴨的生活更悲慘了。

　　⑷師：請(qǐng)你們讀一讀?

　　師：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　師：讓我們懷著對(duì)丑小鴨的深切之情一起讀好嗎?

　　⑸師：同學(xué)們丑小鴨自從來(lái)到世上，歷經(jīng)了磨難，但他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活了下來(lái)，漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，我們可愛(ài)的小朋友丑小鴨也變了，他變成了一只美麗的天鵝!如果你為丑小鴨感到幸福和快樂(lè)的話，那就放聲朗讀最后一節(jié)。

　　師：從中你讀出了什么?

　　師：誰(shuí)給大家讀一讀(配樂(lè))

　　三、總結(jié)課文，發(fā)散練習(xí)

　　師：受苦受難的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝，我們的心情無(wú)比激動(dòng)，此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)，你想說(shuō)什么?你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?(指名回答)

　　師：讓我們?yōu)槌笮▲喌挠赂覉?jiān)強(qiáng)鼓掌!

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