生：指名讀

　　師：你們看，不多一個(gè)字，不少一個(gè)字，還……這就叫正確流利。還有誰來讀？

　　生：指名讀

　　師：剛才你看到石頭像——

　　生：石頭像子彈一樣射出

　　師：又像——

　　生：流星一樣從天而降

　　師：你也看到——

　　生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降

　　師：你們大家都看到——

　　生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降

　　四、研讀課文相關(guān)段落

　　闖了禍的我們，像兔子一樣逃走了。這天晚上，我擔(dān)心她——知道是我做的，引讀課文第3自然段

　　師：怎么讀才能讀好，自己練練

　　生：讀

　　師：哪個(gè)孩子來讀一讀？這段話真不好讀。

　　生：讀

　　師：我聽出來了，你的心里很不安啊，還有誰來讀，我沒請(qǐng)過的。

　　生：讀

　　師：孩子們，你們都覺得，不自在了。小男孩不自在的樣子，都來做一做。起立。瞧，有低著頭的，有羞紅了臉的，有不敢看老奶奶的。你們?yōu)槭裁床蛔栽谘剑?br />
　　生：我很難為情。我怕她知道是我干的。

　　師：這些話卻不敢跟她說。于是，就有了這張便條。來讀一讀。

　　生：指名讀便條

　　師：多么真誠，多么誠懇啊，孩子們，我們一起來讀吧。

　　生：齊讀便條

　　五、寫“玻璃”兩個(gè)字

　　六、小結(jié)

　　師：小男孩給來奶奶寫了一張便條，過了不久啊，他也收到了老奶奶給他寫的一張便條，便條上只寫了一句話，就是——

　　生：我為你驕傲。

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