幼教網整理了2018教科版二年級語文下冊《聲音的秘密》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　本單元的主題是《身邊的科學》，《聲音的秘密》這篇主體課文主要講了法國物理學家和數學家帕斯卡小時候發現聲音秘密的過程。故事敘述清楚明白,通過對人物動作、心理、行為的描寫，突出了帕斯卡細心觀察、愛動腦筋的特點，這些特點是他后來成為著名科學家的必備的優秀品質。

　　設計理念

　　“閱讀是學生的個性化行為”，教師要“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。本設計以讀為主線，創設了寬松、民主、和諧的學習氛圍，在培養學生語文綜合素養的同時，使他們有“一雙關注生活的眼睛”和“一顆善于思考的心”，從而激發學生學習語文的積極性和對科學的濃厚興趣，逐步養成崇尚科學、崇尚真知的科學態度。

　　教學目標

　　1. 了解小帕斯卡是怎樣發現聲學的震動原理的，激發學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質和習慣。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 認識“帕、耍、叉”等8個生字，會寫“物、帕、腦”等10個生字，學習偏旁部首“牛”。

　　教學重、難點

　　1.了解聲音的秘密的發現過程。學習帕斯卡細心觀察、愛動腦筋的好品質。

　　2.學會本課生字。

　　教學準備

　　聲學的震動原理示意圖、軍鼓。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、質疑激趣，揭示課題

　　1.在生活中,我們每天都伴隨著各種各樣的聲音。有動聽的音樂，也有煩人的噪音。可是，你想過沒有，這些聲音是怎么發出來的呢？(學生自由暢談)

　　2.小結:這節課我們就跟隨法國大科學家帕斯卡一起去探究這個秘密。

　　(興趣是最好的老師。通過質疑，學生學習的積極性馬上被調動起來了。)

　　二、自主學文，整體感知

　　1.齊讀課題。看到課題，你知道了什么，還想知道什么？

　　2.自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。

　　3.同桌互讀,糾正讀音、停頓、語氣等問題，比一比誰讀得正確、流利。

　　4.默讀，邊讀邊思考文章的主要內容是什么。

　　5.指名分段讀文，要求學生相互評價。

　　6.讀后交流。說一說你知道了什么？

　　(《語文課程標準》提出重視培養良好的語感和整體把握能力。通過多種形式讀課文，整體感知課文的內容和蘊涵的情感，為進一步學習課文奠定基礎。)

　　三、精讀課文，讀中理解

　　1.通過學生回答主要內容引出問題：你認為帕斯卡是一個怎樣的孩子？（從小就注意觀察和動腦筋）

　　2.你是從哪里知道的？（第二自然段）

　　3.讀讀第2自然段，并說說你從中知道了什么？(指名回答)

　　4．為什么說他從小就注意觀察和動腦筋呢？

　　5.那么帕斯卡又是怎樣發現聲音的秘密的？

　　指名回答。（這刀叉和盤子相碰……聲音為什么不馬上消失呢？）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看