來源:本站原創 2018-01-17 17:36:30
3、 學習課文第一節
(1) 學生自讀課文
(2) 學習生字“垠”,交流。
(3) 劃出描寫景色的句子;劃出描寫漁人的句子;劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。
(4) 教師引讀(為課后練習3讀句子作準備)
(5) 指導朗讀課文第一節
4、 學習課文第二-------四節
(1) 媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景,聽錄音。
(2) 學生自讀,小組學習生字,并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。
(3) 交流,質疑
(4) 指導朗讀
5、 學習課文五-------七節
(1) 自讀課文
(2) 學習生字,交流
(3) 劃出此時描寫景色的句子;劃出描寫漁人的句子;劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。
(4) 教師引讀
(5) 指導朗讀
三、 實踐運用
1、鞏固生字、詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥
四、 拓展延伸
你知道還有哪些水鳥?小組內交流。
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