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2018滬教版二年級語文下冊《芙蓉樓送辛漸》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-01-16 16:59:10

說兩句


  什么樣的雨稱為 “寒雨”呢?“寒雨”怎么樣呢?

  “秋風秋雨秋煞人”, “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意,也渲染出離別的暗淡氣氛。

  誰“孤”呢?僅僅是“楚山孤”嗎?還有誰是孤零零的?

  讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。

  指名讀。

  3、誰能用自己的話說說最后兩句詩寫了些什么?

  “冰心”從字面上看是什么意思,實際上詩人想說明什么?

  “玉壺”又是什么樣子呢?

  詩人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時刻,詩人為什么要這樣比喻自己呢?

  出示寫作背景。

  陰霾的天氣,遠離的朋友,再加上眾口的毀謗,朝廷的貶謫,詩人沒有退卻,而是勇敢的面對一切。所以,臨別之時,王昌齡堅強地對辛漸說——一切的一切,王昌齡沒有失望,而是樂觀地對辛漸說———讓我們像王昌齡一樣,堅強而樂觀地說————

  4、同學們已經會從前兩句詩中讀出孤獨、凄涼,從后兩句詩中讀出樂觀堅強。你們會讀詩了,你們會吟詩嗎?

  吟詩,就要入情入境的吟誦,抑揚頓挫慢慢的吟出詩的韻味。

  試讀。

  指名讀。

  拓展延伸:

  人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩?

  小結:

  人生自古傷離別。可是,今天的離別不正預示著明天的重逢嗎?只要我們心中有彼此,只要我們學會珍惜,離別將不再是憂傷。

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