來源:幼教網 2018-01-16 16:53:14
幼教網整理了2018滬教版二年級語文下冊《愛寫詩的小螃蟹》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.在語言環境中認識本課8個生字“螃、蟹、吟、橡、龜、擦、翁、篇”,積累本課7個詞語“螃蟹、吟誦、海龜、橡皮、辛辛苦苦、白頭翁、詩篇”。
2.學習針對課文中的重點句子提出問題。
3.正確流利地朗讀課文,通過劃句子,理解體會小螃蟹兩次哭的原因和不同含義。
4.通過學習懂得:一個人想要獲得成功,期間一定會遇到許多困難與挫折,我們不必在乎別人的態度。只要堅持,就一定會得到別人的認可,就一定會獲得成功。
教學過程:
一、談話引出課題。
1、[媒體演示]: 師:瞧在軟軟的海灘上,有一只可愛的小家伙,他是誰啊?
2、出示:“小螃蟹” (誰來讀讀這個詞)(看看這兩個詞有什么相同的地方)(拿起手來和老師一起寫) 3、今天我們所要認識的可是一只與眾不同的小螃蟹。他特別在什么地方呢? 請同學們輕聲讀一讀,把句子都正確。 (出示句子:海邊,有一只小螃蟹。這只小螃蟹非常愛寫詩。他在沙灘上寫了一行又一行的詩,然后輕輕地吟誦著。)
4、學習“吟誦”;
(1)誰來拼讀。(前鼻音,整體認讀音節)齊讀。
(2)怎么記住?(簡單點繞口令:口加今吟誦的吟)齊讀
(3)“吟誦”就是有感情有節奏的誦讀。小螃蟹是怎么吟誦的呢?(輕輕地)你能不能來讀一讀。
5、讀完這句三句話你能說一說這是一只怎么樣的小螃蟹嗎?(愛寫詩的)從哪里看出來的呢?(非常、一行又一行)
6、讓我們一起來認識他,齊讀1-3小節。
7、今天我們就來學習第25課——愛寫詩的小螃蟹 (補充課題,指名讀,齊讀)
二、初識課文 整體把握
1、先讓我們一起來認真聽一聽故事。出示填空:小螃蟹愛 ,他請 、讀他的詩,他們都不喜歡,只有____喜歡。
2、同學們根據老師的提示自己來說說這個故事。
3、指名交流并板書:風、海龜、海浪、喜歡、白頭翁、不喜歡。
4、我們先來認識一下這兩個小動物:出示詞語
(1)指名讀:海龜
(2)重點學習:白頭翁 a指名拼讀詞語,讀正確“翁”的后鼻音 b開火車讀詞 c看圖了解白頭翁 師:這就是白頭翁。它頭頂白色的羽毛,就像一位滿頭白發的老公公。你們看,“翁”的上面是個——“公”,下面是個——“羽”,咱們一下子就記住它了,請你在桌子上寫一寫。
5、讓我們一起說說這個故事。
三、讀課文 情感體驗
過渡:可是有這只愛寫詩的小螃蟹為了寫苦了兩次!請同學們打開課文,自己輕輕讀一讀,讀準字音,讀通句子,并用直線劃出描寫小螃蟹哭的句子。
1、課文中描寫小螃蟹哭的句子,你們找到了嗎?
2、指名交流(出示句子:小螃蟹流下了傷心的淚。小螃蟹又哭了,不過這次他哭得很開心。)
3、自己再來讀讀這兩句話。你心中有沒有疑問?
4、交流質疑。根據學生的回答板書(傷心? 開心?)
5、 看來,同學們不僅認真讀課文了,還學會了提問,和老師一樣在這兩個詞語下面打個問號,我們一起去課文中找答案。
過渡:我們先來看小螃蟹為什么會留下傷心的淚呢?請同學們自己輕輕地讀課文4——12小節,用波浪線劃出相關句子。
1、交流,出示句子,自讀。
2、識字:橡:重點讀后鼻音,指名讀,小組讀。擦:平舌音,指名讀,開火車。擦是動作的詞,我們可以說擦黑板,還能說(擦地板 擦桌子)
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