幼教網整理了2018滬教版二年級語文下冊《小毛蟲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

教學目的：

　　1、認識生字11個。積累“歡歌曼舞、笨拙、盡心竭力”等13個詞語。積累句子1句。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦第1、6小節。

　　3、鞏固復習用查字典的方法并學習用聯系上下文的方法理解詞語的意思。

　　4、使學生初步了解世界上的一切事物都將按其自己的規律發展，從小學習用哲學的眼光來看待事物。

　　教學重點：

　　能有感情地朗讀課文，鞏固查字典理解詞語的方法。

　　教學難點：

　　了解世界上的一切事物都將按其自己的規律發展。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、小朋友，春天到了，很多小動物都回到了我們的身邊，你能不能告訴大家最喜歡什么小動物？你為什么喜歡它呢？

　　（通過列舉各種學生喜歡的小動物，目的是調動學生的情緒，并與不起眼的小毛蟲形成鮮明的對比。）

　　2、今天，老師要帶領大家去認識一條小毛蟲。板書課題。你喜歡小毛蟲嗎？為什么？

　　（在列舉了大量可愛的小動物之后，出現大多數人不喜歡的小毛蟲，使學生的情緒從剛才的喜歡一下子轉變到不喜歡，甚至是厭惡，這種轉變使學生得到了最強烈的情緒體驗，這有助于提高學習的效率。引發學生對小毛蟲的厭惡情緒并不是教者的最后目的，而是為實現下一個情緒上的轉變，即對小毛蟲的喜歡作好鋪墊。）

　　3、是呀，胡老師一開始也很不喜歡小毛蟲，可不是因為它長得難看。想知道老師為什么不喜歡小毛蟲嗎？

　　（學生對小毛蟲的認識往往只停留在外形上，這個問題的拋出，自然激起了學生極大的好奇心，產生了對后面的學習內容的強烈期待。）

　　二、學習一、二兩節。“笨拙”理解，感情朗讀，嘗試背誦。

　　4、投影出示這兩個小節，范讀，學生思考：老師為什么不喜歡小毛蟲？

　　5、交流。剛才小朋友講的這些都是圍繞哪個詞語來說的？板書：笨拙先查字典理解“拙”的意思，再說說整個詞語的意思。

　　6、是啊，這么笨拙的小毛蟲，真讓人討厭，你能讀出這樣的語氣來嗎？自由讀這兩個小節。

　　A指名朗讀（隨機進行指導）B男女生比賽讀C齊讀

　　7、出示小練習。

　　小毛蟲（）在一片葉子上，用（）的目光（）著周圍的一切：各種昆蟲（），飛的飛，跑的跑，又是（），又是（）……到處（）。只有它，（）的小毛蟲，被（）在旁，既不會（），也不會（）。

　　A指名口頭填空B同桌交流C你能背下來嗎

　　4、試背這一節。

　　（通過這兩小節的學習，復習查字典理解詞語的方法，完成部分詞句的理解與積累，并使學生對小毛蟲“丑”的一面有了更深入的了解，從而更不喜歡它甚至開始可憐它了。當然這還是為下一次的情緒轉變作鋪墊，即“欲揚先抑”。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看