來源:幼教網 2018-01-09 13:28:24
幼教網整理了2018西師大版二年級語文上冊《山霧》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標
1. 借助拼音認識本課生字,能工整地書寫漢字,感受漢字的形體美。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解和感受山霧頑皮、可愛、的特點,產生對大自然的喜愛之情。
教學準備
教師: 帶拼音的生字詞卡片,活潑歡快的配樂CD。
學生: 在生活中和自然課上了解霧的狀態。
教材簡析
《山霧》是一篇文字清新、語言優美的兒童散文。課文用擬人的手法,以充滿童趣的語言把山霧在清晨由山下漸漸升騰,并在山林中彌漫以及太陽出來后,變成露珠的整個過程生動、活潑地展現出來,讓學生了解山霧的特點,感受大自然的美麗,激發學生熱愛大自然的情感。
全文共分兩個自然段。第一自然段介紹了太陽出來之前山霧的特點。第二自然段寫了太陽出來以后山霧的特點。
本課的教學重點是認寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
建議本課用1~2課時。
解讀與提示
*作者在這個自然段里把山霧比作貪玩的孩子,用“奔跑”、“鉆進”、“追逐”、“嬉鬧”、“捉迷藏”等詞語生動形象地描繪了山霧的特點,并巧妙地交代了山霧產生的時間和地點,增加了學生對自然常識的了解。教學時引導學生感受山霧的頑皮和可愛。啟發學生聯系生活實際,說一說見過的霧像什么。用 “一會兒……一會兒……”仿說句子。指導學生有感情地朗讀。
*作者以擬人的手法,用“跑”、“躲”、“望”、“微笑”等形象生動的動詞貼切地描寫了太陽公公起床后,山霧娃娃頑皮、可愛的樣子,同時巧妙地融入了日出霧散,變成露珠的自然知識。教學時可首先讓學生讀一讀課文,說一說山霧在太陽公公出來后又是怎樣活動的。最后指導有感情地朗讀。還可以配樂誦讀,使學生進一步體會山霧的特點,感悟語言文字的優美。
*識字教學: 提醒學生注意“累”的聲母是邊音“l”,“呢”的聲母是鼻音,是輕聲,“逐”是翹舌音,“鉆”、“叢”是平舌音,“群”、“貪”、“鉆”是前鼻韻。在字形方面,可指導學生采用自己喜歡的多種方法來記憶。如:用對比的方法識記生字“叢”,用“加一加”的方法識記“霧”、“群”、“貪”、“躲”。
*第一題:一方面引導學生通過朗讀體會山霧的特點,另一方面聯系實際說自己在生活中看到的霧是什么樣的,以此培養學生觀察、想象和表達的能力。
*第二題是語言文字方面的訓練,可先讓學生朗讀含有“……一會兒……一會兒……”的句子,體會用法,然后聯系生活實際,拓展運用,訓練表達。
*第三題在寫字教學時,指導學生分析難點字(如“奔”、“喜”)的結構和易錯部位之后,再進行臨摹。“奔”字大字罩住下面,大字要寫寬大些,提醒學生第7畫是撇不是豎; “喜”字各部分挨緊湊,長橫蓋住下面的“口”,上邊是“士”不是“土”;“呢”、“跑”要寫得左窄右寬。
教學思考與設計(參考)
一、激趣引入,揭示課題
二、自讀課文,感知大意
1. 學生自由讀課文,勾畫生字詞,借助拼音讀通課文。
2. 檢查生字讀音。
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