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2018人教新課標版二年級語文上冊《三只白鶴》教案設計

來源:幼教網 2018-01-04 16:32:11

說兩句

  幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文上冊《三只白鶴》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  一、教學目標:

  1、學會本課8個生字和由生字組成的詞。認識“鶴、剩、留、朝”4個字。

  2、理解課文內容,知道哪只白鶴找到了魚,懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因,啟發學生通事要開動腦筋。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、培養觀察圖畫和理解詞、句的能力,提高學生的朗讀水平,培養學生的自學能力。

  二、重點難點:

  1、三只白鶴怎樣記住埋魚的地方?各以什么做標志?學習生字新詞。

  2、明白為什么只有第三只白鶴找到魚。

  三、教學過程:

  第一課時

 。ㄒ唬┙沂菊n題。

  今天我們來學習一篇寓言故事,題目是《三只白鶴》

  板書課題;三只白鶴

 。ǘ┏踝x課文。

  1、借助拼音讀準生字字音,讀通句子。

  2、畫出本課生字新詞。

  3、思考:課文講了三只白鶴的什么事?

 。ㄈz查初讀情況。

  1、認讀生字新詞。(出示幻燈片)

  2、指名朗讀課文。說說課文講了三只白鶴的什么事?

  (四)理解課文內容。

  1、仔細讀課文思考:三只白鶴為什么埋魚?怎么找魚的?

  2、結合圖理解埋魚的位置。

 。1)指導看圖。

  注意白鶴的頭朝向什么地方。

  兩只抬頭看,一只看太陽,一只看白云,還有一只看河邊的大柳樹。

 。2)指名三個同學分別讀一句話,即每只白鶴以什么做標志,板書:太陽底下,白云下面,柳樹旁邊。

  “底下”“下面”“旁邊”都是表示什么的詞?(方位詞。)

  再指名讀課文,邊聽邊看,書中說的“第一只,第二只,第三只”白鶴,你能從圖上找出來是哪只嗎?

  (3)三只白鶴,都記住了埋魚的地方,記得方位是不是一樣?(不一樣。)

  哪只記憶辦法最好,能夠準確地找到魚?

  3、圖文結合,理解找魚的過程。

 。╨)指導看圖2

  圖上畫了什么?它們在干什么?

  它們怎么找的?

  第一、二只白鶴的翅膀和腳正在展翅飛向太陽、白云。

  第三只白鶴的翅膀收攏,腳也縮起來,落下來了,落在河邊柳樹旁。

 。2)讀第三段。

  三只白鶴怎樣找魚的?

  第一只為什么朝太陽飛去?(記住大魚埋在太陽底下。)

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