幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文上冊《回聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課“藏、撿、扔、波、蕩”5個字和帶有這些生字的新詞。

　　2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　知道什么是回聲（通過學習課文，理解課文內容，理解什么是回聲）。

　　教學難點：

　　回聲形成的原因（通過試驗來完成：先把一個玻璃水瓶放進水，再把它放在投影機上打在屏幕上，最后往瓶子里扔塊石子就發現其結果）。

　　疑點：為什么把青蛙當作人來寫？（本課是講的科學道理的童話）

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，板書課題。

　　引導學生回顧日常生活中經歷過的或影視中見到過的有關回聲的現象，初步了解“回聲”的意思，板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1、讓學生借助拼音，輕聲試讀課文。

　　2、自由讀文，提醒學生注意沒學過的生字的讀音：“藏、扔、蕩”都是后鼻音，“撿”是前鼻音。“藏”是平舌音，“扔”的聲母是r，不是n或l，應讀一聲。

　　3、再讀課文：還要提醒學生注意另外一些字詞的讀音。

　　（1）帶輕聲字的詞。如：月亮，美麗的，高興得，奇怪極了，藏著，學我說話哩，孩子，媽媽……

　　（2）多音字，如：“倒影”的“倒”讀d4o，“一只”的“只”讀zh9。

　　（3）“一”的變調，如：“一個”“一片”“一蹦”的“一”讀第二聲，“一只”“一顆”“一圈”的“一”讀四聲。

　　三、讀課文，數一數，看看共有幾個自然段。

　　四、分段練讀課文：邊讀邊想，每段主要講了什么。

　　五、查字典理解字詞的意思。

　　波紋：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波紋，小波浪形成的水紋。

　　蕩：搖動，擺動。在本課指波紋一起一伏地動。

　　回聲：聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音。

　　歡快：快樂、輕松。

　　六、作業

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　一、分段朗讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、學習1—3自然段。

　　（1）自由讀1—3自然段

　　邊讀邊畫，你認為用得好的詞句，畫出你讀懂的字、詞、句？提問：你讀懂了什么？你認為哪個詞，哪句話用的好？為什么？

　　（2）再自由讀課文。

　　邊讀邊思考課后兩個問題，從課文中找出可以回答這問題的句子，并用鉛筆畫出來。

　　提問：這個故事發生在什么地方？（橋洞底下）

　　這是一座什么橋？（石橋）

　　是什么樣的橋洞？（出示課文中第一幅插圖，理解“半圓”。）

　　（3）朗讀課文1—3自然段。

　　①敘述，課文中講道：小青蛙“看到周圍美麗的景色，高興得叫起來。”（結合插圖（一）說說周圍有哪些“美麗的景色”。）

　　提問：“周圍”是指什么地方？（橋洞附近）“美麗的景色”指什么？（結合插圖回答，理解“倒影”）

　　（半圓的橋洞和水果的倒影連起來，好象一個大月亮。）

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