幼教網整理了2018魯教版二年級語文上冊《稱贊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡說：

　　愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。

　　在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

　　善于發現別人優點的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。

　　你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”小刺猬說：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發自內心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產生意想不到的效果。

　　教師對學生，何嘗不是這樣呢?老師在學生的心目中是何等神圣啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。

　　要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

　　二、教學目標：

　　1.認識10個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流行、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3.學著發現別人身上的優點。

　　三、教學過程：

　　(一)識字寫字

　　1.借助圖畫和生活經驗識字。

　　(1)借助第一、二幅插圖，有條件的可結合生活實際，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思，認識其中的六個生字。提示：“猬”在“刺猬”一詞中讀輕聲。

　　(2)借助第二、三幅插圖，通過口語交際表演，感知“瞧、留下”等詞語的意思，認識其中的兩個生字。

　　2.在朗讀詞句中認讀生字。

　　(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。(“刺”是平舌音，“猬”在這里讀輕聲)

　　(2)小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的聲母是c)

　　3.讓學生簡單說說自己記這些生字的好辦法。

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