幼教網整理了2018教科版二年級語文上冊《指南針》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：會利用指南針測定方向，能嘗試制作指南針，培養實踐能力與創新精神。

　　2.過程與方法：知道指南針是用來測定方向的儀器，磁鐵指示南北的性質做成的，了解指南針的用途及用法。

　　3.情感態度與價值觀：體驗到科學技術能為人類服務，知道指南針是我國古代四大發明之一，激發民族自豪感和愛國主義情感。

　　重點難點：

　　1.讓學生了解指南針的歷史，學習正確使用指南針，利用指南針確定方向。

　　2.使學生了解指南針的歷史。

　　教學準備：

　　指南針、條形磁鐵、縫衣針、線、透明塑料小碗、剪刀、膠棒紙片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　星期天，小明和小華去野外郊游，可是他們迷了路，怎么辦呢？你能幫助他們找到回家的路嗎？

　　學生回答。

　　預設（看大樹，大樹南邊枝葉茂盛；看物體的影子；看高山積雪的融化程度；用指南針。。..... ）

　　師：大家有這么多的方法呀！用哪種方法最準確呢？

　　生：指南針。

　　二、了解指南針結構和使用方法

　　1.大家見過指南針嗎？關于指南針都知道些什么？

　　學生回答（出示指南針）。

　　預設：磁鐵做成的，有刻度盤等

　　（預設：學生：我想知道指南針是由哪些部分構成的？ 學生： 我想知道指南針為什么能指南北？ 學生：我想知道怎樣使用指南針？等）

　　2.認識指南針結構和使用方法

　　（1）觀察指南針的結構：今天老師也給大家帶來了一個指南針。（出示觀察要求）

　　指南針由幾部分組成？各有什么特點？又有什么作用？指南針是根據什么原理制成的？

　　① 學生在小組內交流匯報

　　② 學生將自己的觀察發現進行全班交流。

　　師生總結：指南針有各種各樣的，但它們的構造基本相同。常見的指南針由磁針、支柱、刻度盤三部分構成。指南針是觀測方向的儀器，是根據磁鐵能指南北的性質制成的。

　　（2）指南針的使用方法

　　① 你會使用指南針來指方向嗎？磁針的哪一端指北，哪一端指南？小組輕聲討論使用指南針的方法，并試試看。

　　學生試著使用指南針并進行交流

　　② 交流指南針的使用方法。 通過剛才的閱讀資料，我們對指南針有了更深的了解。它又是如何使用的呢？

　　生：把指南針放平，指針停止擺動時，就能指南北方向了 生：。。....

　　總結：大家說的不錯，只是不太完整；課本13頁上給了我們完整的方法，請大家讀一下。

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