7、開火車識字。

　　8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。

　　（三）專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點，并在書中找到理由。

　　（1）自由讀書準備

　　（2）說出自己的觀點并說明理由

　　其他學生可以對他的觀點補充或反駁，教師加以指點，如：華羅庚愛學數學，從課文中那里看出來的？……

　　（3）相機指導學生有感情的讀課文。

　　發揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間

　　注意有感情的朗讀課文，讓學生在讀中受到情感的熏陶。

　　出示華羅庚爺爺的照片，講一講華羅庚爺爺的故事。

　　第二課時

　　一、出示華羅庚爺爺的照片，講一講華羅庚爺爺的故事。

　　全班交流聽完故事后的感受。

　　二、寫字

　　1、開會車檢查生字認讀情況。

　　2、在具體環境中認讀：出示帶有生字的句子。

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學生挑出最難寫的字進行指導。

　　（1）老師范寫

　　（2）學生描紅

　　（3）討論怎么記住這個字？

　　5、 讓學生找其他生字之間的聯系和規律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等

　　6、 學生練寫其他的生字。

　　7、用這些字組詞。

　　三、學后總結

　　老師讓學生總結這節課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　1、課后閱讀名人故事。

　　2、將閱讀后的感想寫在小本本上。

　　全班交流

　　學生描紅

　　采用在語言環境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點

　　重點指導與學生找規律寫字相結合。促進寫字能力的提高。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看