三、 自主合作，感悟課文。

　　1、課文講了一件什么事？

　　都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？

　　2、大猩猩錄用了報(bào)名來的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)啊！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！

　　3、再仔細(xì)讀讀課文，它們都有哪些本領(lǐng)，選擇你最喜歡的一種小動(dòng)物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應(yīng)聘吧！

　　學(xué)生自由讀

　　4、根據(jù)學(xué)生情況知道朗讀，同學(xué)間互相評(píng)議。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的小動(dòng)物的說話語氣

　　注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。

　　5、小動(dòng)物的本領(lǐng)可真大，怪不得，爭著搶著來報(bào)名了，文中用了哪個(gè)詞語？“爭先恐后”

　　齊讀第一段。

　　學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間

　　多種多樣的識(shí)字活動(dòng)

　　抓住重點(diǎn)詞句

　　從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。

　　開展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語言表達(dá)形式的變化之美。

　　四、 開招聘會(huì)，拓展延伸。

　　1、小組內(nèi)分角色扮演。

　　2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！

　　3、班內(nèi)表演，互相評(píng)議。

　　五、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、再讀課文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。

　　2、在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。

　　A:紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　B：這個(gè)星期天，我讀了很多書，覺得自己收獲很大。

　　3、“招、報(bào)”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁？X|k |B| 1 . c|O |m

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　認(rèn)真看老師寫，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　歸類整理

　　在表演中體味小動(dòng)物的語言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。

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