（3）他們怎么樣才能知道象的樣子呢？開動腦筋想一想，看誰的方法多，方法好。

　　仔仔細細的摸全了

　　把他們四個的意見合到一起就對了

　　……

　　老師覺得他們太可笑了，剛摸到一點，就說（就大叫）……太著急了，很不認真，我們同學們做事不會這么不認真、不全面吧！

　　那你從中明白了什么道理，你今后會怎么做呢？把你的想法寫在小本本上。

　　二、初讀課文

　　1、 認讀生字，組詞說句子。

　　2、 把認為難一點兒的字小組合作學習。

　　3、 出現問題班內交流。

　　三、理解課文

　　指名講一講

　　自讀課文，掃清生字障礙。

　　小組合作學習生字。

　　自由讀一讀，再指名讀。

　　小組討論解決

　　四、指導書寫

　　描紅寫字。引入本課，激發學生學文的興趣，并了解學生對這個故事的了解程度。

　　利用多種方法幫助學生認字

　　通過細讀課文和在文中勾畫的方式，使學生熟悉課文，理解大意。

　　激發孩子表現自己的意識，讓他們感覺到回答問題是很光榮的，并找到四個盲人錯誤的原因，從中感悟道理。

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