幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《會跑的“黑板”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、借助漢語拼音正確認讀本課生字“杰、培、貫、考、掏、粉、移、恍、悟”；正確書寫并識記“杰、培、貫、考、掏、粉”。能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

　　3、在閱讀的過程中想想“黑板”為什么會跑，安培怎么會在這塊“黑板”上演算數學題的。

　　4、體會安培對科學的專注態度，并對這種態度產生敬仰的情感。

　　重點難點：

　　1、邊讀邊思，體會安培對科學的專注態度。

　　2、朗讀課文，根據句子的內容讀出不同的語氣。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、這節課上，老師想向大家介紹一位法國杰出的科學家，他叫安培。

　　（1）指讀句子。

　　（2）學習“杰、培”，

　　換詞理解：杰出（出色、著名、優秀）

　　培：讀準字音，記字好方法。

　　2、師補充介紹安培。

　　安培不僅是科學家，還是法國物理學家、數學家。他在電學上的成果非常突出，被后人譽為“電學上的牛頓”。為了紀念安培，物理學界用他的名字作為電流的單位名稱。

　　安培在研究問題的時候，常常鬧出不少笑話，今天就來學習關于他的一個有趣的故事。

　　3、（出示課題）指名讀、齊讀。

　　4、對課題進行質疑。

　　“黑板”為什么會跑？“黑板”為什么加引號？

　　二、初讀課文

　　1、理解“黑板”為什么會跑。

　　學生交流。

　　2、理解課題中為什么要用引號。

　　齊讀句子。

　　3、分小節朗讀全文。

　　4、指導讀長句。

　　可是安培好像什么也沒有看見，只顧低著頭朝前走。

　　可是“黑板”還在移動，安培不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會神地演算著。

　　后來，那塊“黑板”越跑越快，安培已經累得氣喘吁吁追不上了。

　　5、交流。

　　你覺得安培是個怎樣的人？

　　6、學習第一小節。

　　（1）學習生字“貫”。

　　讀準三拼音；上面一部分筆順為：豎折、橫折、豎、長橫；由教師先板演，學生再書空。

　　（2）理解詞語“全神貫注”。

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