2、根據回答出示句子

　　（指名讀，齊讀）

　　3、學習生字“血”。

　　（“血”是多音字，注意它的讀音）

　　（1）請學生找到課文中帶有“血”字的詞語，看看在這些詞語中，“血”字怎么念。

　　（2）同桌合作，讀讀這些詞語。

　　（3）看著媒體一起讀。（拼音讀1遍，詞語讀2遍）

　　（二）讀課文，整體感知。

　　1、 自由朗讀課文，要求讀準字音，把課文讀正確。

　　2、 指名分小節朗讀課文，說說這位修理工有什么本領？

　　三、研讀課文

　　（一）研讀第八小節。

　　1、找找這位人體內的修理工——血小板有些什么本領？用直線劃出有關的句子。

　　（學生邊讀課文邊劃出相關句子，教師巡視）

　　2、討論交流。

　　（1）交流找到的句子。

　　（2）學生自由讀句子。

　　（3）男女生比賽讀句子。

　　（要求：字音讀正確，不加字、不漏字）

　　3、用直線劃出表示動作的詞。

　　4、學生交流，并齊讀動詞，每個詞2遍。

　　5、學習生字“赴、務”。

　　句子中有個生字，你有什么好方法記住它嗎？

　　（務——霧：用去部首的方法記住生字）

　　小結：奔赴“現場” 凝固血液 速度很快

　　6、再自由讀句子。

　　過渡：血小板的本領可真不小！課文還給我們舉了個例子我們下節課來學習。

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