幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《從軍行》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：使學生背誦古詩，提高學生朗讀能力，激發他們對祖國語言文字的熱愛。

　　教學重點：背誦古詩。 教學難點：理解守邊戰士思鄉之情和誓死殺敵的誓言。

　　教學方法：情景教學法，談話法。 教學準備：掛圖、課件、《精忠報國》歌曲錄音等。

　　教學設計過程：

　　一、以詩會友，導入新課。

　　同學們，有朋自遠方來，不亦樂乎。今天我們來以詩會友。“秦時明月漢時關，（ ），（ ），不教胡馬度陰山。”這首詩是哪位愛國詩人寫的？（王昌齡）

　　今天我們再來學習王昌齡筆下的另一首邊塞詩《從軍行（其四）》，領略一下邊塞風光，了解一下守邊戰士的生活狀況。

　　二、欣賞錄音，整體感知。

　　1、請同學們閉上眼睛聽課文的朗讀錄音，邊聽邊想象畫面。

　　2、《從軍行》是邊塞戰士守邊生活的詩歌形式。

　　3、請同學們交流課下收集的資料簡介王昌齡。

　　三、品讀古詩，體會意境。

　　1、請學生自由讀詩，讀出韻律美。

　　2、齊讀古詩，了解內容。（本詩首聯寫了邊塞的奇特風光，頷聯寫了守邊戰士愛國誓言。）

　　3、小組內圍繞問題讀詩，體會意境。

　　（1）首聯寫了哪些景物，這種寫法有什么好處？（青海、長云、雪山、孤城、玉門關，起到渲染作用，烘托出邊塞環境惡劣，守邊戰士戍邊之苦。）

　　（2）、“黃沙百戰穿金甲”這句詩含義是什么？（戰士身經百戰，鎧甲磨穿了，體現戰爭之苦。）

　　（3）、戰士的誓言是什么？你體會到了什么？（“不破樓蘭終不還。”體現戰士愛國熱情。）

　　4、全班比賽讀古詩，讀出戰士誓死戍邊的決心，交流詩意。

　　四、背誦古詩，積累語言。

　　看圖背誦古詩，體會守邊戰士的愛國熱情。

　　五、拓展作業，做愛國卡。

　　伴著《精忠報國》這首歌，每一個炎黃子孫都想用實際行動回報祖國，讓我們把“為國家繁榮富強而發奮讀書”作為我們的誓言，回家后制作一張“愛國卡”上面默寫《從軍行》這首古詩，讓我們以守邊戰士為榜樣，從我做起，為國爭光吧！

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