寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？

　　課件展示：介紹路遠。

　　朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）

　�。�2）學習重點句2：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。

　　①找出重點詞，說說為什么？

　　隨機學習“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。并用“疲倦”練習說話

　　隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。模仿燕子落下來的聲音。（設計意圖：動靜搭配，在理解的基礎上讓孩子模擬動作、模擬聲音，讓孩子自覺地進入課文情境；學習語言文字，體驗語言文字所帶的情感。）

　　隨機學習“伏”做伏的動作。比較“伏”與“停”“落”與“飛”

　　學生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。

　　感情朗讀。

　�。ㄓ幸鈫枺┛蓱z的小燕子，你們為什么伏著��？

　　生：因為我們太累了。

　　師：你們怎么會那么累呀！

　　生：因為我們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。因為我們飛了很遠的路了……

　　師：那就別飛了，跟我們的船回去吧。

　　生：（有的說）好的�。ǜ�多的人說）不好！

　　師：燕子有沒有乘著船前進？

　�。�3）學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。

　　①說說從哪里你看出燕子沒有乘船前進？理解過了一會兒、展翅起飛、停止呼吸。

　　②這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？

　�、鄹星槔首x。我們怎樣把自己心中的難過表現出來？

　　④看到展翅起飛的燕子你們心情怎樣，你們想對他們說些什么？感情朗讀。

　　四、發揮想象，繼續探究。

　　1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？

　　2、想象。

　　3、課件“狂風巨浪中的燕子”。選擇寫話或畫圖。

　　五、再創情景，升華情感。

　　1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？

　　2、學生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。

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