（1）一、二句：

　　a、生交流詩(shī)意。

　　b、句中哪些字或詞給你的感受最深呢？你能從中品出些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“蒼蒼”“ 切切”“絕”品析，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，由景入情，感悟秋夜景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者孤獨(dú)寂寞的情感。

　　c、音樂(lè)渲染，指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句詩(shī)。

　　（2）三、四句：

　　a、這種孤獨(dú)寂寞如何排遣?相機(jī)出示后兩行詩(shī)，作者獨(dú)自來(lái)到前門(mén)，他看到了什么？

　　b、課件認(rèn)識(shí)欣賞蕎麥花，角色置換，談感受。想象自己就是作者，此時(shí)此刻，作者還會(huì)有怎樣的感受？

　　c、相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀“月明蕎麥花如雪”。

　　四、配樂(lè)誦讀，深化感悟。

　　1、總結(jié)全文。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)。指名配樂(lè)讀詩(shī)，讀出作者情感的變化。

　　2、全體誦讀。

　　五、作業(yè)套餐：

　　1、背誦并默寫(xiě)《村夜》。

　　2、閱讀白居易的其它詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　3、選做：閱讀朱淑真的《秋夜》，比較兩首詩(shī)寫(xiě)法上的異同。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　村 夜

　　霜草 蟲(chóng) (行人) 孤寂

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