來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-02 17:49:04
(1)一、二句:
a、生交流詩(shī)意。
b、句中哪些字或詞給你的感受最深呢?你能從中品出些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住“蒼蒼”“ 切切”“絕”品析,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,由景入情,感悟秋夜景物的特點(diǎn),體會(huì)作者孤獨(dú)寂寞的情感。
c、音樂(lè)渲染,指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句詩(shī)。
(2)三、四句:
a、這種孤獨(dú)寂寞如何排遣?相機(jī)出示后兩行詩(shī),作者獨(dú)自來(lái)到前門(mén),他看到了什么?
b、課件認(rèn)識(shí)欣賞蕎麥花,角色置換,談感受。想象自己就是作者,此時(shí)此刻,作者還會(huì)有怎樣的感受?
c、相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀“月明蕎麥花如雪”。
四、配樂(lè)誦讀,深化感悟。
1、總結(jié)全文。
2、練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)。指名配樂(lè)讀詩(shī),讀出作者情感的變化。
2、全體誦讀。
五、作業(yè)套餐:
1、背誦并默寫(xiě)《村夜》。
2、閱讀白居易的其它詩(shī)詞,體會(huì)詩(shī)人的情感。
3、選做:閱讀朱淑真的《秋夜》,比較兩首詩(shī)寫(xiě)法上的異同。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
村 夜
霜草 蟲(chóng) (行人) 孤寂
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