生讀：

　　師：達(dá)芬奇覺得畫雞蛋很簡(jiǎn)單，可是老師覺得畫雞蛋不容易，他們誰說的對(duì)呢？你是怎么知道的呀？

　　生：①“在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個(gè)是完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度看，形狀也不一樣。

　　(用實(shí)物雞蛋演示，使學(xué)生知道每個(gè)雞蛋看上去樣子好像都一樣，仔細(xì)觀察才看出不同形狀來，從而使學(xué)生理解“不同的角度”，弄清從不同角度看雞蛋，形狀是不同的)

　　師：是的，正因?yàn)閺牟煌�的角度去看每個(gè)雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：

　　出示填空題： 我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得（熟練）。（指導(dǎo)朗讀、再齊讀。）

　　師：老師之所以讓達(dá)芬奇天天畫雞蛋就是要引讀：我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得（熟練）。（這一練習(xí)題的設(shè)計(jì)以及通過各種形式的朗讀

　　來增強(qiáng)學(xué)生理解老師老師讓達(dá)芬奇畫雞蛋的目的）

　　師：為什么讓達(dá)·芬奇畫雞蛋就能使他“看得準(zhǔn)確”、“畫得熟練”呢？

　　生：因?yàn)?ldquo;在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個(gè)是完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度看，形狀也不一樣.

　　師: 同時(shí)幻燈出示

　　出示幻燈片：因?yàn)橛辛撕醚哿�，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)小差別，也才能觀察得準(zhǔn)確。所以要好好練習(xí)基本功，才能提高技巧，畫起來才能得心應(yīng)手，達(dá)到熟練的程度。

　　齊讀2自然段：（感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫的刻苦。此時(shí)的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。）

　　過渡：達(dá)?芬奇聽了老師的教導(dǎo)后是怎么做的？（用心，畫了一張又一張。）生：達(dá)芬奇用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫出了形狀不同的雞蛋。理解用心的意思。

　　師：你能用“畫了一張又一張”這樣的詞語來說明達(dá)?芬奇用心地畫雞蛋，學(xué)生可以擴(kuò)詞為如“畫了一天又一天……”“ 畫了一年又一年”（通過擴(kuò)詞來理解達(dá)芬奇用心畫雞蛋）

　　補(bǔ)充材料：是呀，聽了老師的教導(dǎo)，達(dá)·芬奇每天一大早就對(duì)著雞蛋畫起來，直到夜深人靜了，仍然對(duì)著雞蛋畫，這樣整整經(jīng)過了3年的努力才把雞蛋畫好。我們?cè)賮砘仡櫼幌吕蠋熣f的話：出示填空：　老師嚴(yán)肅地說：“你以為畫雞蛋很（容易）嗎？，這就錯(cuò)了。在（一千個(gè)）雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個(gè)是（完全）相同的。每個(gè)雞蛋從不同的（角度）去看，（形狀）也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的（眼力）和（繪畫技巧），使你能看得（準(zhǔn)確 ），畫得（熟練）。

　　師：達(dá)芬奇不僅聽從了老師的話，更是聽懂了老師的話。他都聽懂了什么？請(qǐng)你選擇下面的句式說一說：

　　，所以畫雞蛋并不容易。

　　因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　?，所以我讓你畫雞蛋。

　　因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　?，所以　　　　　　 。

　　師：正是因?yàn)楫嬰u蛋訓(xùn)練了他的眼力和繪畫技巧，給他打好了基礎(chǔ)。出示句子：后來，達(dá)·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。（齊讀句子）“無論……都……”還可以換成什么詞？不管 還 不論 都

　　照樣子說一說：例如：又快又像：

　　“無論……都……”這一關(guān)聯(lián)詞語表示條件不同而結(jié)果不變，表達(dá)了達(dá). 芬奇刻苦學(xué)畫的結(jié)果。“又…又…”表示兩種情況同時(shí)存在，“快”“像”正是他成為世界著名畫家的證明。這個(gè)結(jié)果也告訴我們一個(gè)道理：一份耕耘，一分收獲

　　五、全課總結(jié)

　　達(dá)·芬奇之所以能成為著名的大畫家，這與他小時(shí)候老師叫他畫雞蛋是分不開的。學(xué)了這篇課文之后，使我們懂得了無論做什么事只要專心致志、勤學(xué)苦練才都就能獲得成功。

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