3、同桌利用生字卡片互考生字字音。

　　4、師利用卡片進行檢查。重點強調：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。

　　三、自主交流 隨文識字

　　1、愛迪生小時候是一個怎樣的孩子？ 誰能用文中的話來回答。

　　2、指名讀第一自然段。師隨機課件出示生字“迪”、“題”然后集體交流你是怎樣識記生字的？并組詞。孩子們會說出不同的識字方法，鼓勵孩子開動腦筋，積極認字。

　　3、愛迪生都提出哪些問題。家人又是如何回答的？

　　4、指名讀第二——五自然段。隨機認識“摔”、“茶”“碎”“題”“感”“耐”“煩”“便”“那”，匯報識字方法，進行組詞訓練。

　　5、分角色讀六――十九自然段，想：愛迪生能孵出疍嗎？家人為什么笑他？隨機認識生字“趴”“濕”“蹲”“料”。孩子們可以選擇自己喜歡的方法來識記這些生字。這幾個字可以根據偏旁來識記，并結合動作認識“趴”“蹲”。

　　6、讀愛迪生的資料。體會愛動腦筋、愛提問題，主動探究問題是走向成功的秘訣。

　　四、鞏固練習

　　1、運蛋游戲。學生摘下蛋寶寶，讀出后面的生字并組詞。

　　2、編字謎。

　　3、布置作業：回家搜集科學家小時候的故事。

　　五、總結

　　這節課你學會了什么？愛動腦筋、愛提問題，主動探究問題是走向成功的秘訣，希望你們也能像愛迪生一樣，主動思考，主動探索，說不定你就是未來的發明家。

　　板書設計

　　孵 蛋

　　愛動腦筋 愛提問題 主動探究 走向成功

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