幼教網整理了2018長春版二年級語文上冊《讓我們更健壯》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 認識14個生字，會寫8個字，認識一個部首“將字旁”。

　　2. 能正確地讀寫這些詞語，并能準確掌握詞語的搭配。

　　3. 了解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛 煉，并積累有關體育項目的詞語。

　　教學重點：

　　初步認識幾項運動項目。

　　教學難點：

　　了解“羽”的演變過程。

　　教學過程：

　　一、趣味導入

　　老師今天能跟大家一起上課心里可真高興。不過我可不是一個人來的，我還給你們帶來了一位大朋友。他呀，可有名氣了，你們想認識他嗎？我們一起來看大屏幕。（播放姚明圖片）誰能說出他的名字。（姚明）那你能告訴我他是做什么的？（打籃球對了，姚明是一位國際籃球明星，他曾經在美國打過球，看他的個子高不高？誰能用兩個字形容一下他的身體？（強壯）同學們你們想變得更高更強壯嗎？（想）那就要多參加體育運動。同學們你們喜歡運動嗎？其實就在我們的語文書里就有一座體育場，一些小朋友正在鍛煉呢！我們也去看看吧。同時我們這節課還有一個重要的任務，認識十四個關于運動的生字寶寶。這么多的生字大家有信心嗎？（有）太棒了！那讓我們快速打開語文書46頁和47頁。把這些運動項目反復讀幾遍，并把46頁生字在圖中圈出來。 （板書課題“讓我們更健壯”）

　　二、情境識字

　　誰能讀一讀？（指一生讀課題）

　　1. 教學“健”字：讀得真好，你能給這個字加上拼音帽子嗎？誰知道“健”字是什么偏旁？我來告訴大家健字的右邊也念jiàn，是建筑的建。加上單人旁還念jiàn。誰能給它組一個詞？（健康）健壯就是健康強壯。

　　2. 學習“籃”：（出示籃球圖片）這是什么運動？（籃球）我把這兩個字寫到黑板上（板書“籃球”）先看這個字你來給它加上拼音帽子。誰有好辦法來記住它？（我們記生字可以有很多好辦法，比如說加一加，減一減，形聲字。）你能給籃組一個詞嗎？（籃筐，籃板）我組一個“藍色”，同學們說說行不行？（不行，藍色是草字頭的藍）這個是竹字頭的籃。我們平時一定要區分好可不能馬虎呀！

　　3. 教學“球”：再看這個字“球”，你來給它加上拼音帽子。你有好辦法來記住他嗎？大家可能都要說它是“王字旁”，其實他是跟“王字旁”長得一模一樣的“斜玉旁”。球字呀，最初的意思是美玉所以這半部分是“斜玉旁”，用來表示這個字的意義。那么右邊的“求”字就表示這個字的什么？（聲音）我們一起拿出小手來跟老師寫一遍這個字。誰來給這個字組一個詞？（籃球，排球，足球）

　　4. 教學“踢”： 組得真棒，你來告訴老師足球怎么玩？是不是跟籃球一樣打足球？（不是，是踢足球）踢，（板書“踢”）什么叫踢呢？你能到前邊來踢給大家看看嘛？原來是用腳來觸擊球，所以這種球才叫 “足球”，這個名字就已經告訴我們是用腳踢的不是用手打的。我們一起讀一遍“踢足球”。細心的同學告訴我這個“踢”是個什么旁？足字旁在這個字當中起什么作用？（表示意義）它是一個形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。找個同學一邊做動作一邊讀一下。

　　5. 教學“羽”：我們說足球不是打的而是踢的，但在球類中可以打的還真不少呢！有我們非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看圖片，誰來告訴我為什么這種球要叫作羽毛球呢？“羽毛”又是什么呢？誰來說說怎么玩？我們一起來看看“羽毛”的“羽”字最初的樣子。原來是表示鳥類翅膀上的羽毛平擺著的樣子，因此羽有翅膀的意思。當然也有羽毛的意思，后來被人們簡化成符號的形式記錄下來，一點點變成今天的樣子。寫這個字的時候兩邊大小要均勻小手拿出來，一起寫：橫折鉤，點，提，橫折鉤，點，提。

　　6. 教學“棒”：除了羽毛球以外，還有很多球是可以打的。（看圖片）這種我們平時不常見，看看同學們是不是能叫出它的名字。棒球，這種運動在美國和日本非常流行，因為球是由球棒打出去的所以叫棒球。（板書“棒”）誰能給這個加上拼音并說一說怎樣來記住它？大家看這個字。出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉換成木字旁就變成了棒球的棒。誰來組個詞并用打棒球說一句話？說得很好，那誰愿意用打羽毛球說一句話呢？同學們可真聰明，誰能把羽毛球，棒球，籃球都用上說一句話？我提示大家一下，下課了操場上有的同學……說的太好了，大家給他一點掌聲。有一種和棒球差不多的球，叫做壘球。比棒球大一些。比賽場地和難度都減小了許多，一般是女子項目。

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