6. 小組合作：珍妮當時快樂嗎？你從哪句話看出來的，前后桌為一組，互相讀讀你找到的句子。（板書：不快樂）

　　A. 可是，珍妮覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么？”

　　1、師：孩子們，快看看82頁插圖，你覺得人們真的是在看她問她嗎？那珍妮為什么會有這種感覺？

　　2、 除了這個問題，請大家想像，珍妮覺得人們還好像在對她說什么？

　　B. 忽然，打雷了，轟隆隆的雷聲震得珍妮心驚肉跳。（出示課件⑤）

　　師：孩子們，快想像一下，當你極度害怕時，是什么樣？這個句子中哪個詞說明珍妮極度害怕的樣子？為什么一個雷把珍妮嚇成這樣？你能讀出她這種害怕不安的心情嗎。（師生對讀）

　　C. 緊接著，大雨嘩嘩地下起來，不一會兒珍妮就渾身濕透了。（出示課件⑥）

　　師：全身都濕透了，什么感覺？（你能做個哆嗦的動作嗎）試著讀讀。

　　D．一進門，珍妮就“哇”地一聲大哭起來。

　　師：珍妮為什么哭了？（驚嚇，害怕，悔恨，羞愧）

　　6. 師：珍妮拿到了娃娃卻失去了快樂，她就永遠不快樂了嗎？她是怎么找回自己的快樂的？讓我們齊讀文章的最后一個自然段。（配樂）

　　師：我們恭喜珍妮又找回了快樂，多可愛的一個小姑娘啊！板書：快樂。

　　師：請同學們把書平放，再看題目，“可愛的娃娃”僅僅是指工藝館里的布娃娃嗎，還有可能是指誰？（珍妮）如果我把可愛去掉，根據課文內容，還可以怎么說。板書（誠實）

　　師：是的，犯了錯誤沒關系，只要敢于承認，改正了，還是一個好孩子。（三）拓展延伸

　　師：課文學完了，同學們可能有些累了，讓我們輕松一下，看個有關“誠實”的故事，好嗎？

　　1. 聽故事《金斧子》（出示課件⑦）

　　2. 師：故事看完了，趙老師特別想知道你們喜歡故事中的誰，為什么？

　　三．指導寫字

　　師：休息完了，我們該寫字了。發揮你們的合作意識，仔細觀察布、放這兩個字（出示課件⑧），看看要想把這個字在田字格中寫漂亮，應該注意哪些地方，一會提示給你的同學。

　　1、觀察字的筆順

　　2. 看看要把字寫好應該注意些什么

　　3. 師范寫

　　4. 學生描紅，打字頭。

　　5. 同桌互查。

　　四．升華總結

　　師：學完這篇課文，趙老師特別希望同學們都能成為像珍妮這樣的知錯就改的，誠實的孩子，希望我的愿望能夠成真，謝謝同學們。

　　五．布置作業 讀課文

　　教學板書：

　　可愛的娃娃

　　拿 還

　　誠實

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