（二）正月來到了，什么花開放了？讀一讀，你體會到了什么？

　　1.出示課件：水仙很香；水仙的氣味很香。（板書：氣味）大家都來讀讀，讓我聞到到水仙的香氣。

　　2.兒歌中還寫了哪些花的氣味？讀出來。出示課件。誰想來通過讀讓我們聞到他們的香氣。

　　3.想看看他們的樣子嗎？

　　（三）二月悄悄來到了，你看到什么花開了？讀出來。

　　1.指名讀，你從中又體會到了什么？出示課件。從迎春花的顏色讓我們感到她很美。（板書：美）

　　2. 兒歌中還寫了哪些花的顏色？讀出來。（出示課件）

　　3.這些花可真美！想看一看她們嗎？

　　4.誰想美美地讀一讀

　　5.石榴花紅得像火一樣。你能照這樣（“紅似火”）說幾個顏色的詞語嗎？

　　6.串紅紅艷艷。你能再說幾個這樣的詞語嗎？

　　（三）還有4種花在等著我們呢，他們都有些著急了。

　　1.出示課件：四月杜鵑長勢旺，七月荷花滿池塘，十月菊花正開放，冬月蘭花共欣賞。

　　2.看一看圖片，你們覺得他們長得怎么樣？

　　3.這些花都寫出了他們長得怎么樣。

　　（三）再讀兒歌。想象他們的樣子。

　　（四）試著填一填。

　　（ ）的（ ）花

　　過渡：兒歌學完了。我們來認識兒歌里藏著的生字朋友。

　　四、識字書寫

　　（一）認真的拼拼生字表和認讀字表。

　　（二）學習“粉、旺、吐、芬、桂、蘭”

　　1.念一念

　　2.記一記，組一組詞語。

　　3.說說你記得最好的字。

　　4.怎樣寫好他們？試著把它們分成兩類。

　　5. 觀察這組字：粉、旺、桂、吐

　　（1）你發現了什么？(粉和桂左右高度基本一致;旺和吐左低 右高)

　　（2）師板書“粉”生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“桂”。

　　（3）師板書“旺” 生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“吐”。

　　6.觀察“芬、蘭”

　　（1）上窄下寬。

　　（2）師板書“芬” 生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“蘭”。

　　7.展示學生的字，評一評。

　　8.結合評價，再觀察范字，把寫得不好的字再寫一個。

　　四、作業

　　1.把課文讀給家長聽。

　　2.寫生字，一個三遍。

　　3.讀讀本。

　　五、總結：

　　花很美麗，其實，在老師心里你們最美。因為你們是祖國的花朵，老師希望你們像花一樣美麗，綻放。

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