幼教網整理了2018北京版二年級語文上冊《咕咚來了》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　學會1個生字（熱），認識“四點底”。

　　能力目標

　　1、朗讀課文，背誦第四自然段。

　　2、會讀指定的詞語，能用“熱鬧”說一句話。

　　3、能把這個有趣的故事復述下來。

　　情感目標

　　理解課文內容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

　　教學重點：

　　理解課文內容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

　　教學難點：

　　1、能把這個有趣的故事復述下來。

　　2、理解課文內容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

　　教具準備：

　　課件、圖片

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情引趣：（2’）

　　1、（出示圖片）同學們，你們知道這是什么地方嗎？在這座美麗的森林王國里，生活著很多可愛的小動物。在這里，每天都會發生很多有趣的故事，今天我們就一起走進這座森林王國，看看又有什么有趣的故事發生了。

　　2、板書課題，生齊讀。

　　二、初讀課文，掃清障礙：（12’）

　　1、自己看音節讀課文，要讀準字音，不丟字、不加字。

　　2、你能叫出下面詞語朋友的名字嗎？

　　木瓜：誰知道木瓜是什么？指名說。

　　看圖介紹：木瓜是一種植物的果實，它生長在溫度較高的地區，木瓜可以吃，也可以用來入藥。

　　水花：你見過水花嗎？在哪兒見到的？（石頭扔進水里；手拍打水面……）

　　咕咚：當石頭扔進水里的時候，我們不僅能看到水花，還能聽見聲音呢。出示詞。

　　逃跑：這個詞表示的是一種動作，誰愿意給大家做一做？

　　跑的時候要用到腳，所以跑這個詞就是足字旁。

　　跟著：像這樣的詞還有“跟著”，跟著別人走也要用到腳，所以它也是足字旁。

　　熱鬧：提示“鬧”在這里應該讀輕聲。

　　課文里怎么熱鬧了？出示句子讀：這下子可熱鬧了，動物們全跟著跑起來。

　　是啊，那么多的動物都跟著跑起來，能不熱鬧嘛。

　　你還見到過哪些熱鬧的場面？你能用熱鬧說一句話嗎？

　　齊讀：嚇壞、正巧、熟了、大伙兒（提示兒化音）、哈哈笑

　　3、把這些詞帶回課文里，再讀課文。要做到正確流利。

　　4、同學們在預習的時候都標好了自然段，說一說共有幾個自然段。

　　5、指名按自然段讀課文。

　　三、細讀課文，讀思感悟：（15’）

　　（一）、通讀全文，了解內容。

　　1、自由讀課文，說一說課文里提到了哪幾種小動物。

　　（1）指名請一位同學回答，根據學生的回答在黑板上貼上小動物的圖片。

　　（2）引導學生：只有這三種小動物嗎？你是從那個詞看出來還有很多很多小動物的？（板書：動物們）

　　2、小動物們遇到了一件什么事？他們在遇到這件事之后的反應一樣嗎？快速閱讀課文思考。

　　（二）、第一自然段。

　　1、指名說小動物們遇到了一件什么事。你是從哪個自然段知道的？

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