幼教網整理了2018語文S版一年級語文下冊《大熊貓》說課設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1, 了解大熊貓的外形特征及生活習性。

　　2, 產生喜愛大熊貓的情感，增強保護珍奇動物的意識。

　　3, 認識本課15個生字。

　　教學重點：

　　認識本課9個生字。在正確，流利，有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。

　　教學難點：

　　在閱讀中，抓住描寫大熊貓外型及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。

　　學情分析：

　　一年級的學生，經過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。

　　教法與學法：

　　教學中以激發學生的學習興趣，培養學生高尚的情操和審美情趣為主，應用直觀演示法，談話法，提倡啟發式，討論式教學，主張學生自主學習，使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發散思維；在合作學習中，學會解決難題，獲取知識。

　　教學過程：

　　本節教學分四個環節。

　　一、 謎語導入，激發興趣。

　　興趣是學生學習的最好老師，所以我利用謎語進行導入。首先，我說："同學們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎 "學生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《大熊貓》。

　　這一環節的設計，主要從學生生活實際出發，通過學生喜歡的猜謎語形式導入課題，激發了學生繼續學習的興趣。

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　學文伊始要求學生采用自己喜歡的方式讀文，使學生在讀文中了解課文內容，圈出本課生字。

　　這一環節的設計，使學生明確學習內容，有助學生深入細致的學習課文。

　　三、再讀課文，朗讀感悟。

　　1, 讀文識字，掃清障礙。 學習，認識生字，是學習課文的基礎。所以我首先指導學生將不認識或不熟悉的生字一一清除。隨機板書生字，學習生字采取的方式有三種:

　　①同桌之間互讀，互學， 初步讀準字音。

　　②請小老師教大家，將自己的識字方法與其他同學交流，如：用拼音識字，利用熟字學習生字，編順口溜識字等。

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