幼教網整理了2018語文S版一年級語文下冊《陽臺上的小鳥》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　一、知識與能力

　　1.認識“臺、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個生字；會寫“衣、身、陽、媽、臺、要、笑”7個字，學習2個新部首：“雙耳”、“女字旁”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小。

　　二、過程與方法

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.在自主的讀書活動中，學會表述自己的理解與感受，抒發自己的情感與思想。

　　三、情感與態度

　　有愛鳥、護鳥的意識，教育學生關心弱小、關愛動物、熱愛自然。

　　教學過程：

　　一、初讀：激活經驗，感知文本——明“空白”

　　師：孩子們，老師今天給你們帶來一位新朋友——瞧這只小鳥在藍天的懷抱里自由自在飛翔，它多開心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會怎么做呢？

　　生：我會用手來摸摸它。

　　師：你是個有愛心的孩子。

　　生：我會把它捉住，關進我家的鳥籠里。

　　師：那鳥媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？

　　師：老師很高興有這么多的同學喜歡小鳥，都愿意和它交朋友。

　　師：春天的臉說變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥趕快飛到一個小朋友家的陽臺上躲雨。這個小朋友會怎么做呢？我們一起去看看。（揭示課題《陽臺上的小鳥》生齊讀課題）

　　師：請大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認識的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。 （學生自讀自畫，教師巡視指導）

　　師：（卡片出示本課的生字新詞）小鳥送給你們的禮物，你們想要嗎？認真的孩子都能得到，看誰能正確讀好它們。同桌同學互相拼讀，并說說你用什么辦法記住這些生字。 （學生興趣很高，先同桌互相合作自學字詞。老師再結合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學情況）

　　師：你們想知道這個小朋友會怎么做嗎？來，讓我們一起讀讀課文。 （教師范讀后，給予充足的時間，讓學生充分地讀書。）

　　師：你能告訴大家，你都讀懂了什么？

　　生：那只小鳥好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。

　　生：這個小朋友怕媽媽嚇著小鳥，不讓媽媽去陽臺。

　　生：下雨了，鳥媽媽找不到小鳥，肯定會很著急。

　　生：媽媽笑著點了點頭，是在表揚她孩子。

　　師：同學們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學還能想象地說出課文中沒寫到的內容呢。

　　二、研讀：放飛想象，體驗文本——補“空白”

　　師：（圖片展示）看，這只小鳥正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。（相機理解“濕漉漉”的意思）如果你看到了，你會對小鳥說些什么？（第一次“補白”）

　　生：小鳥，你是不是找不到媽媽，回不了家呀？

　　生：小鳥，你別急，來我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。

　　生：小鳥，你身上都濕了，讓我幫你擦一擦，不然會感冒的。

　　師：大家都是有愛心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥。

　　師：文中的小朋友跟你們一樣在關心小鳥，我們一起來讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。

　　生（讀）：啊，可憐的小鳥！它是迷了路，找不到自己的家了。

　　師：你們同情這只小鳥，老師聽出來了。

　　師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看