2、讀第三自然段，

　　a．讀了這個自然段，你了解到什么呢

　　蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。）

　　電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）

　　b．朗讀領會。

　　自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　a．理解“夕發前至”：“夕”獎晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發，早上就到了。）

　　b．爸爸還說了什么？

　　C．引導理解不懂的地方。

　　如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱人‘世界屋脊”。

　　d．指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”

　　讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、復習鞏固生字

　　1、學生讀生字卡片。

　　2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片．再組詞語。

　　三、書寫指導

　　1、觀察字形結構，想想怎樣寫才好看。

　　重點指導：“發”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　2、拓展練習

　　以小組為單位，合作設計一列本來的火車，大家交流。

　　四、總結

　　注意肯定學生的創新之處。

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