四、再讀課文，讀中感悟

　　小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它的心情怎樣？你在什么時(shí)候也會(huì)這么難過(guò)？讓我們都來(lái)當(dāng)一回小壁虎，帶著那非常難過(guò)的心情來(lái)讀一讀這一自然段吧！

　　（指名讀、齊讀）

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀要求寫(xiě)的字

　　河、借、姐、呢、呀、哪。

　　2、學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?br />
　　3、你覺(jué)得哪幾個(gè)字最難寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　蟲(chóng)+文=（）

　　蟲(chóng)+它=（）

　　又+隹=（）

　　女+且=（）

　　親+斤=（）

　　2、你還記得小壁虎為什么要借尾巴嗎？他向哪些小動(dòng)物去借尾巴了？

　　二、學(xué)習(xí)課文，感悟理解

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段

　　⑴讓我們先來(lái)看看小壁虎向小魚(yú)借尾巴的那一段吧！自由讀，他借到尾巴了嗎？

　　⑵是不是他借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌，所以小魚(yú)不借他？他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的？找出那句話來(lái)讀一讀，從哪里看出他有禮貌？

　　⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀小壁虎說(shuō)的話。指名讀，齊讀。

　　⑷多有禮貌的小壁虎啊，那為什么小魚(yú)姐姐不把尾巴借給他呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小魚(yú)尾巴的作用。

　　⑸讀讀小魚(yú)姐姐的話，讀出小魚(yú)姐姐的為難心情。

　　⑹分角色朗讀小壁虎向小魚(yú)借尾巴時(shí)的對(duì)話。同桌自由練習(xí)，指名讀。

　　2、自主學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　⑴自由讀四、五段，學(xué)生交流

　　你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題？

　　⑵想一想，老黃牛和小燕子為什么不肯把尾巴借給小壁虎？

　　⑶了解動(dòng)物尾巴的作用

　　（）的尾巴要用來(lái)（）。

　　⑷你們想想看，黃牛和燕子的話應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？

　　⑸分角色朗讀第四、五自然段

　　鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作試試。

　　3、仿照課文，練習(xí)說(shuō)話

　　⑴小壁虎還會(huì)向誰(shuí)去借尾巴？你能根據(jù)自己對(duì)其他動(dòng)物尾巴的了解，再編一兩個(gè)自然段嗎？

　　同桌交流。

　　⑵指名說(shuō)。

　　評(píng)議。

　　4、學(xué)習(xí)第六、七自然段

　　⑴小壁虎最后借到尾巴了嗎？它的尾巴是從哪里來(lái)的？

　　⑵小壁虎又得到了一條新尾巴，這時(shí)它的心情是怎樣的？它的話應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小壁虎高興的心情。

　　三、課堂演練，加深理解

　　1、以小組為單位，分角色朗讀全文。小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。

　　2、指名小組佩戴頭飾上臺(tái)表演，全班評(píng)議。

　　四、課堂總結(jié)，課后延伸

　　1、集體分角色朗讀全文。

　　2、布置課后作業(yè)，回家編一個(gè)新的小壁虎借尾巴的故事給爸爸媽媽聽(tīng)。

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