(四)朗讀指導

　　本課的朗讀指導可結合重點句的理解進行，指導學生讀好以下句子。

　　1.“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活。”

　　這兩句話講達爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。讓學生在反復朗讀中體會，“天上、地上、水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達爾文喜歡小動物的具體行動。

　　2.“傻孩子，你看錯了，那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”

　　讀這兩個句子，要注意兩個感嘆號，讀得稍快一些，把松鼠媽媽急壞了的樣子表達出來。

　　3.“達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢!”

　　這句話強調了達爾文不會傷害小松鼠。朗讀時，重音可放在“非常喜歡”“怎么會”等詞語上，突出“不會傷害”的意思。

　　(五)練習提示

　　第三題，照樣子寫出恰當的詞語，主要是讓學生掌握“喜歡”“非常”與后面詞語的恰當搭配。練習時，要鼓勵學生打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。

　　第四題，讀句子，通過兩個句子的比較，使學生體會到兩個句子的意思是一樣的，但第一句更能表達達爾文喜愛小動物的感情。

　　(六)擴展活動

　　讓學生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結果，然后開個交流會。

　　(七)課時安排

　　教學本課可用2—3課時。

　　詞語解釋

　　科學家：從事科學研究工作有一定成就的人。

　　野外：指郊外，即城外比較安靜、有花草樹木的地方。

　　觀察：認真、仔細地看。

　　粗糙：本文指衣服的質料不精細，不光滑。

　　招呼：用語言或動作表示問候。

　　傷害：使身體或思想感情受到損害。

　　捉弄：對人開玩笑，使人為難。

　　近、反義詞

　　近義詞：野外——郊外 喜歡——喜愛 捉弄——玩弄 傷害——危害

　　近義詞：粗糙——光滑 喜歡——討厭 傷害——保護 錯——對

　　句意推敲

　　達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！

　　這句話是作者的聯想，句子中的“非常”更加強調了達爾大對小動物喜歡的程度。“怎么會傷害小松鼠”用反問句肯定地指出達爾文是絕對不會傷害小松鼠的。

　　剖析段篇章

　　全文共有六個自然段。

　　第一段：講達爾文是英國的一位大科學家。

　　第二段：講達爾文從小喜歡各種小動物。

　　第三段：講達爾文在樹林里仔細觀察小鳥。

　　第四段：講小松鼠把達爾文當成樹干。

　　第五段：講松鼠媽媽“急壞了”。

　　第六段：講達爾文不會傷害小松鼠。

　　中心思想

　　本文記敘了達爾文到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當作樹干的故事，生動地表現了達爾文喜歡小動物和對大自然的熱愛之情。

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