雙：右邊的“又”，橫撇要左伸到點下。左右靠攏。

　　做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄些，中間“古”稍短些，右邊“反文旁”與“單人旁”一般高。

　　辦：先寫橫折鉤折、撇、然后左邊一點最后右邊一點。

　　4．課堂作業。（完成課后練習第2題。）

　　第二課時

　　一、復習

　　1．認讀生字詞。

　　2．聽寫，寫后集體檢查、訂正。

　　雙手、做工、才能、勞動、兩件、辦不到。

　　3．朗讀課文。

　　二、理解句子

　　1．雙手會做工，大腦會思考。

　　（1）口頭填空。

　　工人＿＿＿＿＿＿＿

　　農民＿＿＿＿＿＿＿

　　護士＿＿＿＿＿＿＿

　　老師＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）思考“就是干什么？（動腦筋，想辦法）

　　講講你或別人動腦筋的事。（啟發：想一想，你在學習、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結果怎樣。你見過他們經過想辦法把事情辦好的事嗎？

　　2．用手又用腦，才能有創造。

　　師解釋”創造“：想辦法做出自己或輥人沒有做過的東西來。舉科學家發明創造的事例，如愛迪生發明電燈，或舉學校中一些小發明的事例，重點說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學生知道手腦并用與創造發明的關系，不必深講。

　　3．小結：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個人只要愛勞動，肯動腦，一定會有所創造。

　　三、指導朗讀、背誦

　　1．指導讀法。

　　讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。如：

　　用手不用腦，事情做不好，

　　用腦不用手，啥也辦不到，

　　用手又用腦，才能有創造。

　　2．聽朗讀錄音，再跟著一起讀。

　　3．指導背誦。

　　（1）理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。

　　（2）采用師與生、組與組對讀的辦法激發興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。

　　四、鞏固練習

　　1．完成課后練習3。

　　2．比一比，組詞語。

　　工（）做（）才（）

　　公（）作（）寸（）

　　板書設計：

　　兩件寶

　　兩件寶

　　雙手

　　大腦

　　做工

　　思考

　　創造

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看