幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏天》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。

　　2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

　　3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友喜歡聽(tīng)歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？

　　2、是呀，絢麗多彩的夏季來(lái)到了，我們大地上也發(fā)生了很大變化。你覺(jué)得有哪些變化呢？夏天最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常會(huì)下（雷雨），板書：雷雨

　　3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

　　4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该�說(shuō)）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。

　　二、學(xué)習(xí)“雷雨前”

　　1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說(shuō)）（非常悶熱、難受、無(wú)精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

　　2、討論交流。（指名說(shuō)）。

　　（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。

　　a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)？

　　b.你還從哪些地方看出來(lái)？

　　（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧！

　　a.為什么從這里可看出來(lái)？

　　b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著（卷兒），小花也無(wú)精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚(yú)也被（煮熟了）。

　　c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

　　d.蜻蜓為什么要低飛？

　　e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái)，聽(tīng)到知了難受地叫。）

　　（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢？蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來(lái)嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái)）

　　三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”

　　1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來(lái)了.夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。

　　2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

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