4、大家學得都很認真，老師真為你們高興。現在我們來匯報學習成果。哪一小組先來讀一讀這些詞語？（兩組）

　　真棒！你們一定是動了腦筋記住生字的，我們一起來交流交流。

　　燕：書空筆順 民：獨體字（書寫）播：找朋友。理解播種 岸 植：是啊！3/12就是植樹節

　　瞧！字寶寶脫去拼音帽啦！你們還認識它們嗎？（齊讀詞語）順利過關啦！大家通過自己的努力，和這些生字寶寶都交上了好朋友，真是會學習的好孩子。

　　5、看！春雨灑向了大地萬物，雨中的春天是那樣的迷人！請小朋友們自己讀一讀這篇優美的課文，親身感受一下。要求：讀準字音，數數有幾小節。

　　6、課文一共有幾小節啊？（指名回答：4小節）（全班合作朗讀課文—愿意讀哪節就讀哪節；想想課文哪一小節把美麗的雨中春景展現在了我們的面前？）

　　7、那我們就一起去欣賞這美麗的春天圖畫！/老師發現讀第3小節的同學特別多，我想你們一定是非常喜歡這一節，老師和你們有同感。老師特別想和同學們再一起讀一讀這一節，好嗎？讀得時候，有個小要求：用心地去讀，想想你最喜歡哪句話，為什么？（多媒體四種顏色呈現4句話）

　　8、指名交流，重點學習第3小節。

　　（1）穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。

　　A、指名簡單說說喜歡的原因，點到為止。喜歡這句話的小朋友一起來讀一讀。

　　B、這句話里面也藏著生字寶寶，請小朋友們和同桌一起來學習。拼一拼，讀準音，想想你用什么好辦法來記住它們。（指名交流）

　　梭：如果學生提到，師簡介梭子的形狀和功能。（織布時用來引橫線的工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核）

　　課文中是指什么在穿梭呢？填空：春雨中，燕子一會兒飛到 ，一會兒飛到 ，來來往往，不停地穿梭，好像 。

　　銜：左中右結構。瞧！小白鴿銜著生字卡片飛來了！咦？這是什么字呀？和“街”區別。

　　（2）還織出一條清亮亮的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。

　　A、指名簡單說說喜歡的原因，點到為止。喜歡這句話的小朋友一起來讀一讀。

　　B、春雨飄飄灑灑在小河里，好象在和魚兒做游戲呢！它們游得可歡啦！誰能把魚兒的高興勁兒讀出來？先自己練一練，呆會兒男孩子和女孩子來比一比。（男女生讀—師齊讀）

　　（3）山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。

　　A、聽春雨聲。再認真讀一讀這句話，開動腦筋，你有什么問題嗎？

　　老師這兒有個問題想請教大家：為什么下春雨了，農民和娃娃還要出去勞動？

　　別著急，老師這兒有三句話要送給大家，相信讀完后，再仔細想想，你們一定能解決難題的？（小組討論—指名回答）

　　B、師總結：春雨能夠滋潤大地，春雨過后，土壤里更有營養了，就能使莊稼和小樹長得好，所以，山坡下，有——；山坡上，有——。（師引）

　　C、人們是那樣喜歡春雨，春天可是最好的播種季節啊！同學們都在細雨中植樹呢！（出示句子）（自讀—齊讀）

　　9、雨中的春天是那樣美麗，對嗎？再用心地讀讀第3小節，讓這美麗的圖畫展現在我們面前吧！（齊讀第3節）

　　10、小朋友們讀得真好聽，老師仿佛已看到了這美麗的圖畫：萬物生機勃勃，一切是那樣清新！正是春雨為我們編織了這美麗的圖畫，把大自然變得更美了，令人喜愛，不是嗎？和同桌一起再讀一讀課文的1-3節，讀出自己的喜愛之情來。

　　11、是啊！這是多么迷人的圖畫！出示最后一節：啊！多么迷人的圖畫！（注意讀準句子中生字的讀音）

　　12、說話訓練：春雨沙沙，春雨沙沙……

　　在春雨中我看到了一幅迷人的景象： 。

　　13、讀詞語。你們可真棒！請你們選一個詞或者用自己的話來贊美春天！（小組交流）

　　春天 ！

　　三、 總結 春雨飄灑在大地，使萬物生機勃勃，大自然是如此美麗。小朋友們用心去找找你身邊的春天，用你的筆去畫下春天美麗的圖畫吧！

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