3.貓的瞳孔一天中會有這么多次的變化，真是很新奇。請你帶著這種心情讀一讀第二自然段。

　　（1）學生用手勢表示貓的瞳孔一天中的不同時間的變化。

　　（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學生描出小貓早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的變化。

　　4.文文看發現貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會怎樣？

　　請你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀最后一段。

　　5.你們知道貓的瞳孔為什么會變嗎？

　　教師根據學生的回答情況做補充。

　　6.用“又大又圓”說一句話。

　　（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。

　　（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個頭大，形狀是圓的。

　　（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？

　　又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……

　　（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個又大又圓的西瓜。

　　（四）指導書寫。

　　1.你有什么方法來記住“貓”這個字呢？

　　學習新偏旁：“反犬旁”。

　　2.自己說一說“貓”字的筆順。

　　按結構來記“貓”。

　　3.觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時應該注意些什么？

　　“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。

　　4.學生描紅。

　　5.教師板書寫范字，提示學生注意。

　　6.學生獨立書寫。

　　（五）小結：

　　1.你覺得文文是一個什么樣的孩子？

　　2.你還知道哪些關于貓的科學知識嗎？

　　①貓的胡須有什么作用 ②貓從高處掉下來摔不傷

　　板書設計： 會變的瞳孔

　　早上像棗核；中午變成一條線

　　傍晚又成了棗核；晚上又大又圓

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