來源:幼教網 2017-12-18 14:14:23
出示圖片和句子,引導學生朗讀句子。(他什么也不干,餓了就吃老山羊的白菜。)
師:當小白兔種下菜子,開始勞動時,小灰兔卻在家只吃白菜——
學生齊讀句子。
師:當小白兔辛勤地給白菜澆水施肥時,小灰兔又在家吃白菜——
學生齊讀句子。
師:當小白兔細心地給白菜拔草捉蟲時,小灰兔還是在家吃白菜——
學生齊讀句子。
師:聰明的小朋友們,你有什么話想對小灰兔說呢?
生:小灰兔,你也應該向小白兔學習,學會勞動。
生:小灰兔,如果你不勞動,以后你就沒法生活了,因為你沒有學會生活的本領啊。
生:小灰兔,你要是只吃白菜,而不去勞動,總有一天你的白菜會吃光的。
師:小朋友都替小灰兔擔心呢!讓我們趕緊讀讀課文的七八九自然段,看看最后他們都有怎樣不同的表現?
學生自由朗讀課文七八九自然段。出示文中插圖,指導看圖。
師:你們都看到了什么?
生:我看到小白兔挑著滿滿的一擔白菜送來給老山羊。
師:你看她臉上還?
生:帶著笑容,高興極了。
師:為什么這么高興呢?
生:因為這些白菜是她自己辛苦勞動才種出來的。
師:這真是一件值得驕傲的事。你能讀出小白兔心里的高興與自豪嗎?
指名兩位學生朗讀句子。(小白兔說:“是我自己種的,只有自己種,才有吃不完的菜。”)
師:當小灰兔看到這滿滿的一擔白菜時,他非常(奇怪)。你看他的表情?
生:他一只手抓抓腦袋,一只手放在嘴邊。
師:他肯定在思考什么?
生:他在想,小白兔的白菜是哪里來的呢?老山羊只是給了他一包菜子,怎么會有這么多的白菜呢?
師:說得對啊!你能讀出小灰兔心里的疑惑嗎?
指名兩位學生朗讀句子。(小灰兔很奇怪,問道:“小白兔,你的菜是從哪兒來的?”)
師:小朋友,現在請你把這兩句話好好讀兩次。讀著讀著,自己就要變成小白兔和小灰兔了,加上動作和表情就更棒了!
學生自由練習朗讀。
指名兩位學生分角色朗讀小白兔和小灰兔的話
師:你們讀得真像!要是能加上動作我會更喜歡的。誰可以?
再請兩位學生分角色朗讀對話,加上動作。
師:真好!我仿佛就看到了小白兔和小灰兔。小朋友,如果你們是這位老山羊,你覺得小白兔和小灰兔誰做得更好呢?你會把這“勞動小能手”獎給誰呢?
生:我覺得小白兔做得好。因為她很勤勞。
生:我覺得小白兔做得好。因為她不等別人,自己的事情自己做,自己要吃菜,自己就種。
師:是啊,從小白兔的身上我們更真切地感受到——
學生齊讀句子。(只有自己種,才有吃不完的菜。)
師:這句話告訴我們什么?
生:只有自己愛勞動,才會有收獲。
師:國學啟蒙里有句話說:一分耕耘
生:一分收獲。
師:對。不僅僅是種白菜,還有好多事情也是這樣的。只有自己怎樣,才怎樣?
生:只有自己認真學習,才會取得好成績。
生:只有自己洗菜,吃起來才最香。
生:只有自己做的賀卡,媽媽才最喜歡。
……
師:只有自己種,才有吃不完的菜。只有辛勤勞動,才會有所收獲。只有付出,才會有回報。小白兔付出自己的勞動和汗水,他收獲的不僅是白菜,還有自己以后的幸福生活。我們的生活中需要付出。
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