5．師總結(jié)：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。

　�。ò鍟�：冬瓜是大的，茄子是小的）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么？它和媽媽又說(shuō)了些什么呢？

　　自己自由讀一讀課文。

　　2．誰(shuí)來(lái)讀？把小燕子高興的心情讀出來(lái)。

　　點(diǎn)讀、互評(píng)，男、女生分角色讀。

　　3．師總結(jié)：第二次去小燕子又有新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。（板書：冬瓜是青的，茄子是紫的）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五自然段

　　1．出示課件（課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。）

　　師：這一次小燕子聽了**的話，它又飛到菜園里，睜大眼睛，仔細(xì)地看呀！認(rèn)真地找呀！終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地——叫了起來(lái)！

　　師：高興地叫起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀小燕子的話？

　　點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)，配樂全班齊讀這一自然段。

　　2．師總結(jié)：呀！小燕子第三次來(lái)到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。（板書：冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺）

　　看看小燕子?jì)寢�，她滿意地笑了。

　　3．以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，議一議，燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了？

　　4．全班交流討論。

　　四、配樂分角色讀課文

　　五、分角色演一演

　　六、拓展延伸

　　1．出示課件（燕子?jì)寢尯筒藞@圖片）

　　師：前幾天燕子?jì)寢屟��?qǐng)我到它的菜園里去做客呢！看，我還拍了幾張照片，臨走時(shí)燕子?jì)寢屵�讓我給小朋友們帶回些禮物，大家看�。ɡ蠋熌贸龆�瓜和茄子實(shí)物，分到各個(gè)小組。）

　　2．學(xué)生分組活動(dòng)。通過看，動(dòng)手摸，切開觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處？

　　3．全班交流。根據(jù)下面句式，練習(xí)說(shuō)話。

　　我發(fā)現(xiàn)冬瓜，茄子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17 燕子?jì)寢屝α?br />
　　冬瓜是大的　　　茄子是小的

　　冬瓜是青的　　　茄子是紫的

　　冬瓜皮上有細(xì)毛　茄子柄上有小刺

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