4、分別用三個生字組詞。

　　5、指導在田字格中的位置。

　　附：板書設計

　　4、我叫“神舟號”

　　飛船 “神舟號” 嫦娥姐姐

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。

　　3、理解課文內容，感受我國科學技術的巨大成就，展開聯想，想象祖國繁榮昌盛的景象。

　　4、通過多種途徑了解有關飛船的其他知識，初步培養學生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。

　　教學重、難點：

　　認識兩種新筆畫；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學準備：

　　生字卡片，ppt

　　教學時間：

　　2課時。

　　第二課時

　　一、游戲導入

　　1、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學生讀對一個，就獎勵一個蘋果。

　　2、自由朗讀課文，回憶課文內容。

　　二、賞讀課文

　　1、學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個角色，好好練讀。

　　2、小組內交流讀后的感受。

　　3、各小組推薦一名學生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內其他成員精心指導參賽選手。

　　4、讀書比賽。全體學生做評委，評出優秀獎。

　　三、練習背誦

　　1、自由讀課文，標上小節記號。

　　2、想想每個小節分別說了什么？

　　3、練習背誦。

　　四、指名表演

　　1、在基本背出課文的基礎上，練習將課文所描寫的情景表演出來。可以加上自己的想象。

　　小組練習，指名表演，相互評價。

　　2、想象：嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現在……原來狹窄的馬路現在……原來渾濁的河流現在……原來……現在……

　　學生自由想象，小組交流，互相取長補短。

　　全班交流。

　　再次想象：如果嫦娥回來了，你想怎樣招待她？

　　3、再次表演。

　　觀眾可以提問小演員，比如問飛船：你覺得你的家鄉中國是個怎樣的國家？太空中你還有哪些伙伴？問嫦娥：原來你的家鄉是怎樣的？你是怎樣飛到天上去的？……

　　評出最佳表演獎、最佳創意獎。

　　引導學生之間互相提問，互相出動，體驗角色。

　　五、學習生字

　　出示生字：來的么去

　　方法同前，同時注意發揮學生的自主性，小組自學生字，教師加以點撥、指導。

　　六、課堂作業

　　完成習字冊。

　　七、課外作業

　　從網上再去了解一些有關我國宇宙飛船的知識。

　　附：板書設計

　　4、我叫“神舟號”

　　飛船 “神舟號” 嫦娥姐姐

　　中國 回家看看

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