幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文上冊《一去二三里》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．復習鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這3個字。

　　3．知道詩歌大意，能想像出山村優美的畫面。

　　教學重點：

　　激發學生口語交際的興趣，愿意把自己拼的圖告訴大家，并能說出自己用圖片拼成了什么，是怎樣拼成的。

　　教學難點：

　　學生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

　　ppt課件。

　　大小、形狀不同的彩色紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽，從1到10看誰數得準。

　　[設計意圖：了解十個數字的發音情況，重在發音。]

　　二、認識1至10的漢字寫法

　　小朋友們看，這十位小朋友正準備練習投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數字字樣]

　　這里有十個籃球，[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員，使球上的數字和他們身上的號碼相符合？

　　[設計意圖：建立數字與漢字的聯系，了解學生對這幾個漢字的認識情況，同時鞏固漢字的讀音。]

　　三、學習古詩

　　古代有位詩人把這十個數字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？

　　（一）讀準字音，掌握節奏

　　1.找找詩中的十個數字，看看讀音有什么變化。

　　[設計意圖：在朗讀比較中發現“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。]

　　2．師范讀，學生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長，并做上記號。

　　3．學生自讀，師生交流，正音，指導，朗讀。

　　（二）了解詩意

　　1．小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物也就越多。

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